【高中赤壁赋原文及翻译】《赤壁赋》是北宋文学家苏轼在被贬黄州期间所作的一篇散文，内容借景抒情，借古讽今，表达了作者对人生、历史和自然的深刻思考。本文为高中语文教材中的经典篇目，学生需掌握其原文、译文以及文章主旨。
一、
《赤壁赋》以“清风徐来，水波不兴”的秋夜江景为背景，描绘了作者与友人泛舟赤壁的情景。通过主客问答的形式，展现了作者由悲到喜的情感变化，最终以豁达乐观的态度面对人生的起伏。文章语言优美，意境深远，体现了苏轼超然物外、顺应自然的人生态度。
二、原文及翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 | 壬戌年秋天，七月十六日，我与客人乘船在赤壁下游览。 |
| 清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 | 清风缓缓吹来，水面没有波浪。举起酒杯邀请客人，吟诵《明月》诗，歌唱《窈窕》篇章。 |
| 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 | 不久，月亮从东山升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。 |
| 白露横江，水光接天。 | 白茫茫的雾气笼罩江面，水光与天际相连。 |
| 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 | 我任凭小船随波飘荡，越过广阔无边的江面。 |
| 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 | 感觉自己像驾着风在空中飞行，不知道停在哪里；又像脱离尘世，升入仙境。 |
| 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 | 于是我们喝得非常高兴，敲着船舷唱起歌来。 |
| 歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” | 歌词说：“用桂木做的船桨，用木兰做的船桨，划过明亮的水面，逆流而上。我的心情多么渺远啊，遥望美人却在天的那一边。” |
| 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 | 有一位客人吹洞箫，随着歌声伴奏。那声音凄凉婉转，像哀怨，像思念，像哭泣，像倾诉，余音悠长，如同细丝不断。 |
| 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 | 使深谷中的蛟龙起舞，让孤舟上的寡妇落泪。 |
| 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” | 我神色变得严肃，整理衣襟端坐，问客人：“为什么声音如此悲伤呢？” |
| 客曰：“月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ | 客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西看是夏口，向东看是武昌，山河交错，一片苍翠，这不就是曹操被周瑜所困的地方吗？” |
| 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ | 当他攻下荆州，占领江陵，顺江而下时，战船连绵千里，旗帜遮蔽天空，他临江饮酒，横握长矛赋诗，本来是一代英雄，如今又在哪里呢？ |
| 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 | 况且我和你在江边打鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，乘坐一叶小舟，举起葫芦酒杯互相劝饮。生命如同蜉蝣一样短暂，渺小如大海中的一粒米。感叹人生短暂，羡慕长江的永恒。 |
| 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” | 想要携着仙人遨游，抱着明月长存。但这是不可能轻易实现的，只能把这份情感寄托在悲凉的秋风中。 |
| 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ | 我说：“你可知道水和月的道理吗？水流虽然不断，却从未真正离开；月亮虽然有圆缺，却始终存在。如果从变化的角度来看，天地间的一切都在瞬间改变；如果从不变的角度来看，万物和我都永恒不变，又何必羡慕什么呢！” |
| 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” | 况且天地之间，万物各有归属，如果不是我的，即使一丝一毫也不应索取。只有江上的清风和山间的明月，耳朵听到就成为声音，眼睛看到就成为景色，取用不受限制，使用永不枯竭，这是大自然无穷的宝藏，也是我和你共同享受的。 |
三、文章主旨
《赤壁赋》通过描写秋夜泛舟赤壁的景象，结合主客对话，表达了作者对人生短暂、世事无常的感慨，同时也展现了他对自然、宇宙的深刻理解。文章最后以豁达的心态面对人生的起伏，体现出苏轼“宠辱不惊，去留无意”的哲理思想。
结语：
《赤壁赋》不仅是高中语文的重要篇目，更是中华传统文化中极具代表性的散文作品。通过对原文和翻译的深入学习，有助于学生更好地理解苏轼的思想境界与文学艺术成就。
