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研究表明教育不足以克服不平等现象

2021-04-20 10:23:07来源:

最近的一项研究发现,不论教育成绩如何,社会不平等现象依然存在,特别是对于男性。

该研究的作者,北卡罗莱纳州立大学社会学副教授安娜·曼佐尼(Anna Manzoni)说:“教育并不是很多人认为的均衡器。”

该研究旨在确定父母的社会地位对子女有利的程度。该研究以父母的教育成就作为社会地位的代表,并以成年子女的收入作为职业成就的代表。

为了解决该研究问题,曼佐尼(Manzoni)检查了2010年至2017年全国大学毕业生全国调查中接受采访的人的数据。具体而言,曼佐尼(Manzoni)重点研究了35至67岁的美国公民,他们报告了其工资和父母教育情况。最终样本量为56,819个人:32,337名男性和24,482名女性。

分析发现,如果儿子获得的学位与父母获得的学位相近,那么儿子将比与其父母没有达到相同教育水平的人赚更多的钱。

例如,假设儿子A成为一名医生,而他的父母也是医生。同时,儿子B也成为医生,但他的父母只有学士学位。研究发现,总的来说,儿子A的收入要比儿子B更高,即使他们的学位相同。

女儿也有这种效果,但效果较弱。

曼佐尼说:“我们在这里看到的效果实质上保留了儿子的社会阶层,而女儿则没有。”“我们喜欢认为,如果有人入读大学,成为律师,成为医生,他们就是'成功了'。”但是,我们看到的是,即使获得高级学位,也不太可能使您与获得相同学位但在社会阶梯上起步更高的人处于相同的职业基础上。

曼佐尼说:“一个收获是,扩大受教育的机会是宝贵的,但光靠教育不足以解决我们社会在不平等方面的挑战。”

“这项工作表明,社会出身很重要,但尚不清楚是什么因素导致了这种结构性不平等,”曼佐尼补充道。“这是社会资本吗?访问网络?财政资源不同?随着越来越多的人口获得大学学位,父母的背景是否变得越来越重要?在孩子的职业生涯开始时优势吗?在这个问题上还有大量的进一步研究的空间。”

论文“均衡还是分层?跨大学学位的代际持久性”,发表在《高等教育杂志》上。

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