对于特殊教育要急速恢复

时间:2022/8/11 0:00:00
对于特殊教育要急速恢复

我们最弱势的学生需要我们的领导者加紧努力,摒弃政治,并尽一切努力帮助他们康复。需求从未如此巨大,但是机会仍然更大。如果成年人愿意将残疾儿童的学习损失作为重中之重。

即使在最好的时期,残疾学生也很难获得有效的教育。残疾人的毕业率,就业率和独立率低得令人无法接受。在这些最具挑战性的时代,特殊教育遭受的苦难最大。

这不是对老师的批评。他们努力工作,我相信在这种情况下他们会尽力而为。但是,我们的系统是在残疾儿童与普通人群隔离的时候设计和构建的。它并不是在考虑这些学生的情况下创建的,因此它很少能满足他们的需求或挖掘其潜力也就不足为奇了。

4月是自闭症意识月,但是今年我希望我们借此时间团结大家,共同实现促进各种发育障碍儿童的利益的目标。我有三个问题。

首先,我们必须承认这个问题。在大流行之前缺乏特殊的教育成果,而且情况变得更糟了。在这次公共卫生危机期间,残疾儿童付出的代价比大多数人要高。很容易陷入对采取措施减慢当前局势传播的防御措施的陷阱,但这不是重点。

可以相信既采取了必要的措施,又认为这些措施对发展性残疾儿童产生了不同的影响。对于许多发育障碍儿童来说,远程学习根本不是学习。我们需要各级领导才能容纳问题的规模和范围,并采取实际行动加以改善。

接下来,我们必须现实一点,即要花费更多的时间,精力和金钱,才能提供残疾儿童需要和应得的服务水平。大流行之前,各州的数据显示,地方一级的特殊教育支出与该州为特殊教育提供的资金之间的缺口超过7.5亿美元。当您考虑到残疾儿童比今天落后时,您可以放心,现在的差距更大。

但这不仅是国家的问题。联邦资源以创纪录的水平进入州和地方政府。但是,联邦政府从未达到过自己对特殊教育支持的要求。他们平均获得约15%的资金支持,远低于数十年来联邦法律要求的40%。满足自己的标准的美联储将产生巨大的变化。

最后,我们必须将这场危机转化为重塑机会。首先,我们假设对所有学生进行有效且包容的教育。为此,我们需要在特殊教育中建立强大的人才管道,并为教室中的教师提供有效的,循证的专业发展。我们需要一种资金分配模型,该模型可以根据学生的需求而不是他们家的邮政编码来提供资源。并且应该更早地确定学生的需求,并且干预措施应与校外的支持,服务和治疗计划更好地整合在一起。

我们出现了问题。它将需要巨大的努力和大量的资源来修复它。特殊教育长期以来一直需要关注和关注。我们需要我们各个级别的领导者做出“付出一切代价”的承诺,为所有孩子提供更美好的未来。

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