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为什么我们必须在早期教育中融入多样性和包容性

2020-11-27 11:10:16来源:

我们对差异的认识-无论是种族,性别还是身份-都得到了前所未有的提高和讨论。从会议室到教室,感觉就像我们终于开始赋予多样性,并包括应有的精力和通话时间。

但是什么时候才是开始将多样性融入我们生活的合适时间呢?我最近接受了专业的保育员和早期教育者的培训,因此我充满激情地感到,我们应该将包容性放在早期的核心位置。

在我的童年时期,我很幸运有两个充满爱心和支持的父母,他们不断地强化我的能力。我对这件事进行了学习,直到成年,对自己的能力充满信心-在家中得到的肯定推动了我的一生。

作为一个白人学校里的黑人儿童,父母为我创造的这种防护罩直到我晚年才意识到。我的双胞胎兄弟和我一样才华横溢,但在学者方面天生的天赋却较弱。

他的小学老师,无论是有意识还是无意识的,都陷入了这么多年轻黑人经验丰富的困境。他们期望他表现不佳。由于没有达到他们的期望,他是正确的。

相反,我的学术成就令人惊讶。在默认情况下,我是一个过分的成就者,因为对我的期望更少。这并不是说我们的老师不是尽力而为的出色专业人士。这只是我们所有人不经意间从周围世界中汲取的假设的反映,并继续影响着我们周围的人。

在我的成年生活中,我经常想起像我这样的孩子,以及我的兄弟,他们进入小学时并没有带着出色的父母或照顾者的爱与肯定。在我们社会的接缝中恶化的偏见和猜想-无论是肤色,身材还是宗教信仰-都会破坏最小的孩子的信心,像海绵一样吸收一切。

即使是那些遇到了出色的小学老师并试图增强孩子的独特性和能力的孩子,也常常离社会期望太远了。他们已经内部化了自己的“差异”,并给它打了消极标签。

在成为保姆之前,我曾在伦敦各大优秀学校担任小学老师。尽管他们创造了一个充满爱心和关怀的环境,但他们并没有积极地将多元化和包容性作为其精神的核心。

这意味着一些孩子没有得到足够的力量来抵抗社会对他们的叙述。我永远记得一个小女孩走近我,并告诉我她讨厌自己的黑人头发。她的年龄不能超过7岁,但已经将自己的差异视为一个问题-而是希望同学的高发。

对于那些因各种原因而内化和烙印差异的孩子,我们必须创造可以消除这些神话的空间。

我相信,在早期阶段,可以在这方面做大量积极的工作。学会在早期环境中庆祝差异的孩子将在入小学之前帮助他们增强自我价值和宽容。我们可以在他们进入世界之前为他们焊接的每件盔甲,都是抵御社会先入为主的观念的重要保护措施。

在我正在创建的家庭托儿所中,使每个孩子都感到与众不同是目标。

我想庆祝他们的独特性,对他们是谁以及他们来自何处感到自豪,并使人们意识到差异是值得珍惜的。

对于这么小的孩子,这当然必须是整体和有机的。这将反映在我们吃的食物,我们演奏的音乐以及我们阅读的书中的人物上。它将围绕他们喜欢的事物-确保他们以自己的擅长受到称赞,并鼓励他们在自己的时间尝试新事物。包容性的早期设置中没有“正确”和“错误”;只是爱,关心和好奇。

从早年到学术界,每位教育工作者都有责任支持和鼓励青年人照料他们。

在学龄前期间,发生了如此重要的发展,因此我们不能让多样性的重要性从早期的议程中消失。

我们必须找到并创造适合年龄的方式,以帮助儿童理解他们与他人之间的差异是美好,珍惜和受欢迎的。如果我们能够支持一代孩子的思考和感受,那就想一想这对创建一个更公平,更宽容的社会有何影响。