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混合教育系统 接受新形式的教育系统

2021-04-14 10:44:48来源:

当前局势加速了跨部门和企业向数字化的转变。由于封锁和限制公共流动,教育机构被迫朝着数字化学习计划的方向发展。

随着印度传统教育系统接受将学习数字化的艰巨任务,学校管理部门,州政府和政府赋予了教育者,学生和父母以适应新常态的能力。

私营和公共部门的学校和机构都成功响应了这一需求,并创建了电子学习计划,以保持学术进度。

另一方面,edtech平台抓住了提供专门工具的机会,以帮助各个层次的学生学习。这赋予了教育者继续进行知识共享和发展新的学习计划的能力。

通过各种技术创新,教育系统已成为融合了传统方法和现代技术的生态系统。传统上,学校系统灵活性较差,种类繁多,与现实生活息息相关,并且独立学习的范围很小。在edtech革命之后,利用技术来改革混合学校教育。

什么是混合学习模型?

想象一下,一个老师在教室和在线上提供实时指导。混合学习模型也包括异步(非实时)在线学习方法。尽管如此,教育者应制定学习计划,以指导学生完成混合课程并始终如一地指导他们。

视频会议,预先录制的说明,在线讨论论坛等是一些混合工具,可以帮助学生更好地掌握内容。

此外,异步活动为学生提供了发展自我管理技能和促进独立学习的平台。例如,学生可以对任何主题进行虚拟导览,并独立创建理解摘要。

综上所述,混合学习是同步和异步学习的系统融合。

学生从中学到什么

混合学习模型最重要的部分是它如何影响学生。尽管在线课程并不是什么新鲜事物,但edtech平台的推出使学生和家长熟悉了这一概念。

从更大的角度看,采用混合教育系统可以促进混合学习,使学习者可以体验传统的课堂活动以及在线学习。它还可以促进独立学习,从而使他们有机会和空间表达自己的想法,理解并探索个人兴趣。

例如,快速的在线测验和评分可帮助学习者反思讲师给出的反馈并进行重做。

但是,学习者必须学习社交技能,并与周围环境互动以发展和成长。通过强调在线方面的模型,传统学习环境(尤其是向学龄前儿童)提供的社交模拟被遗漏了。

多项研究表明,在室内花费更多的时间和更长的屏幕时间会影响自我成长,并导致心理社会问题,包括网络欺凌和网络成瘾。

对组织的影响

混合模型正在不断发展,还有一些方面尚待解决,例如简化流程,数字化相关部门等。组织和管理部门要建立和实施可持续的生态系统,这是一项重大责任。

组织将需要通过教讲师和教育者计划和组织混合课程来增加培训费用。互联网连接-对于学习者和讲师来说都是重要的因素-对于整体利益至关重要。

最后,最重要的任务是选择正确的数字工具,以充分利用混合模型。

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