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内布拉斯加州教育局需要引导

2021-04-02 10:23:11来源:

内布拉斯加州教育委员会(NSBE)已提交内布拉斯加州教育局(NDE)提出的一套建议的八项健康标准,以供公众审查和评论。引起警觉的有两个:“人类成长与发展”和“社会,情感与心理健康”;因为我在……之前就已经看到了这个计划的实施

在我的家乡马萨诸塞州居住了30年之后,在2005年移居内布拉斯加州西南部之前,我亲眼目睹了该州公立学校制度的破坏,这是在大政府进步主义和强加于同性恋活动家的干预下进行的。

我知道他们破坏儿童与父母和国家之间的纽带的策略,这些活动家如何诱使儿童和青少年从事危险的性行为。隔离和宽容是通过让进步的官僚进入教育体系而实现的,然后官僚们逐渐引入反家庭,反基督教,反美意识形态的渐进但不间断的系列:以“健康教育”为借口的变态。以及包含《国家历史标准》的社会研究课程,其内容更多的是贬低美国和西方文明,而不是在上下文中教授事实史。

OBE计划让儿童在幼年时就与进步主义的虚无主义意识形态步调一致。“ 2000年目标”的历史标准要求将整体文化归咎于西方文化,尤其是欧洲白人男性,因为这是对人类的恶行。G2K首演了美国修正主义的废纸trash,如今在许多社会研究课程中都经常看到这种修正。比其前辈更为好战,新迭代被最好地描述为文化私刑,不仅贬低了国家和信仰,而且贬低了种族。这可以通过“临界种族理论”来举例说明,在《社会,情感和心理健康》八年级标准HE.8.6.4c中可以明显看到,而在高等教育水平的HE.HS.2.17中则得到了充分的发展。学校版本–更准确地称为“永久受害者标准”。

与马萨诸塞州公立学校的OBE和Goals 2000灌输相结合的是,以“全面的性教育”为借口,对异常的性行为进行了教学和正常化–有意对儿童进行脱敏和性化,诱使易受感染的年轻人接受“经验丰富的”优生主义者Alfred C金西的扭曲性理论涉及人类。如果内布拉斯加人不熟悉NDE提出的“健康”标准的真正来历,我建议他们读“金西:犯罪与后果”(Judith A. Reisman博士,媒体教育学院,1998年)。以下示例代表了Kinsey的遗产...

2000年3月25日,马萨诸塞州被称为“拳头之门”的丑闻登上了全国头条新闻:200名高中生被送往TeachOut,这是在Tuffs大学举行的一次会议,由GLSEN-Boston赞助。GLSEN(同性恋,同性恋和异性恋教育网络)是一个针对儿童的全国性同性恋组织,并已在全国的公立学校中成立了“同志同盟”俱乐部。在会议上,教育部的雇员们对12岁以下的学生进行了图形化指导,描述了同性恋性行为的乐趣。从未告知父母计划的主题。(有关详细信息,请参见:2012年10月19日更新的“质量抵抗”原始故事)。

现在,NSBE假设要指导K至5年级的孩子关于生殖解剖学的明确术语和功能。但是,他们凭什么权力假定这是养育子女的严肃责任呢?关于教授“性别角色”的问题相同。无国界医生试图夺取这种权威-违反应保留的母亲,父亲和法定监护人的专属领土-是官僚傲慢的高度。

如果这种侵犯父母权利的行为还不够,那么NDE就会毫不犹豫地暗示内布拉斯加人允许教育官僚机构向幼儿园儿童和小学生教授不断发展的进步的“一切皆有”的家庭观念。传统婚姻(一男一女结成终身终身的纽带,出于上帝规定的生育孩子的目的)只是许多“可能性”之一。经教育部确定,同性“婚姻”和其他功能失调的安排是纳入您孩子的教育的合法主题。促进避孕和“安全性行为”也是如此。节制被视为您的孩子有“一项权利”选择的众多选择之一,因为“孩子们无论如何都会这样做”。犯罪并没有促进不正当和不道德行为;

NDE也许已经想到了上述入侵是不够的,所以决定在渐进式变态中纳入最新的转折:“性别认同”。性别不安(一种男孩“觉得”他是女孩,女孩“觉得”他是男孩的疾病)被包括在“标准”中,不是精神健康障碍,而是有效个体。选择。”NSBE成员显然“感到”这种对性身份的罕见的,通常是暂时的困惑应该变得司空见惯,这是“美好生活”的永久不变。

总之,尽管社区批准了课程,但NDE和NSBE试图在整个内布拉斯加州颁布的“人类成长与发展”和“社会,情感与精神健康”的拟议标准是文化定时炸弹,将削弱父母的权威,伤害无辜者,并为我们的国家带来未来的社会经济问题。同样的世俗的自我膏霜救世主,其政策造成了我们国家大部分的社会弊病,然后将提供其“解决方案” –所有这些都必然要求政府对我们家庭的入侵程度不断提高。这些“标准”是对父母权利的直接侵犯。它们显示了NDE对传统家庭,道德和我们孩子的纯真无动于衷。

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