您的位置:首页 >考试 >

哥伦比亚青年争取全民数字教育

2021-02-22 10:06:04来源:

来自非洲裔背景的哥伦比亚教育倡导者塔尼亚·罗萨斯(Tania Rosas)希望通过针对其特定需求的数字化应用程序,改善其所在国家弱势社区的学习成果。

联合国青年领袖罗莎斯是El Origen的创始人,该基金会为处于危险中的年轻人提供了第二次受教育的机会。由El Origen开发的应用程序O-lab适用于土著学生,他们的教育水平是世界上最低的。Rosas在接受《联合国新闻》采访时表示,坚信包容性数字教育是弥合世界上许多经济,社会和教育差距的解决方案。

仅将互联网提供给所有人是不够的,您必须创建可自定义的特定工具,并且其影响必须是可衡量的。我们在创建技术时必须考虑社区的问题,而不是简单地构建通用工具,而稍后还要考虑社区方面的问题。

我于1991年出生在拉瓜希拉(La Guajira),那年委内瑞拉和哥伦比亚共有一个半岛,居住在该地区的Wayúu等土著人首次被正式承认为哥伦比亚公民。

在此之前,作为非公民,他们只被允许上天主教学校,并被禁止进入国立学校。然而,瓜瓜拉州仍然是哥伦比亚土著人口最多的地区,也是辍学率和文盲率最高的地区。

我对找到针对教育危机的定制解决方案的兴趣是观察到了该领域的许多缺点的结果,例如最脆弱社区中的儿童和年轻人被边缘化。

一个教育家家庭

该项目是我生活和经验的结果。我来自一个教育家家庭。我的祖母是非洲人后裔,她在她的房子里有一所学校,以帮助难以适应常规学校制度的土著和非土著儿童。

从小我就对寻找解决教育系统问题的方法非常感兴趣。

来自非洲人后裔的一个家庭比土著人民拥有更多的机会。在我上学的时候,我记得土著人民想要一种新的,包容性的教育形式。

当我读小学五年级时,来自不同社区的许多孩子刚刚进入。他们和我的年龄相同,但是他们是第一次上学,因此他们无法适应该系统,通常会辍学。今天,这仍然在发生。

我也有我的家人的土著成员,他们被迫放弃自己的文化。例如,我的祖母不会讲她的母语,因为在学校,他们告诉她这是恶魔的语言。

La Guajira和El Origen

这就是为什么当我完成大学学业后,我想返回拉瓜希拉(La Guajira),并尝试给更多的年轻人第二次机会。El Origen项目就是这样诞生的:我们的使命是确保弱势社区中的任何儿童或年轻人都能不受任何障碍地接受数字教育。

我们已经走了五年了,我们已经帮助了大约2500名儿童,而且这个数字每天都在增加。

O-lab应用程序允许来自农村或边缘化社区的儿童和年轻人获得一系列适合其年龄的教育材料,并由附近的当地学校或教育机构批准。

此应用程序的主要优点是,无论有没有互联网连接,它都可以工作。并且它满足每个学生的特殊需求。

学生可以参加课堂老师允许他们参加的课程。要学习如何使用该应用程序,可以使用西班牙语,英语和另一种Wayuunaiki语言的教程,该语言是哥伦比亚使用最广泛的土著语言。我们也希望将其翻译成其他土著语言。

提供成功的工具

长期以来,很明显,许多城市地区的儿童能够使用电子设备,而农村地区的儿童却被抛在后面。重要的是更广泛地分配设备。

El Origen正在与教育部和国际组织合作,向社区学校捐赠平板电脑,然后将其分发给学生。

我们还看到许多学生,特别是在高中,已经有了手机。我们的应用旨在在这些设备上运行,甚至是非常便宜的设备。我们希望他们不仅将手机视为访问社交媒体的一种方式,而且还将其视为离开学校后获得教育和获得更多机会的一种方式。

尽管我们主要致力于与土著儿童和6至18岁的年轻人共事,但事实证明该系统对其他弱势群体有用。例如,那些教委内瑞拉移民学生的人创建了适合他们需求的课程,这有助于他们在学术体系中取得进步。

在线信息世界很大,但我们希望学生能够访问有用且方便他们使用的知识。我们希望他们不要困惑和不知所措,而是希望数字化和技术成为社区可持续发展的盟友。

郑重声明:本网站所有信息仅供参考,不做交易和服务的根据,如自行使用本网资料发生偏差,本站概不负责,亦不负任何法律责任。如有侵权行为,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。