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当前局势将塑造十年的教育

2021-01-20 11:55:25来源:

历史表明,每场危机都有隐患。在2003年SARS爆发期间,当中国客户不愿出门时,主要零售商纷纷转向在线业务,这催生了电子商务的兴起。大萧条期间的失业导致了零工经济的崛起。

2020年将被铭记为教育,工作和技能里程碑的一年。全球有数以百万计的学生上网,企业接受了数字化劳动力学习,政府授权公民学习新技能。危机期间学习的发展将产生深远的影响。我看到了2020年以来的10个主要趋势,这将构成系统的转变,说明印度学生和工人在未来十年的学习方式。

混合教室

当危机袭来之时,许多印度大学可以通过将领先的全球机构的现成在线课程软件集成到他们的课程中来迅速适应-他们匹配并部署了最相关的在线课程。但是,除了确保学习的连续性之外,这还可以成为大学为学生提供不断升级的最新教育的一种方式。

随着数字能力的提高,大学现在处于有利地位,可以用来自世界上最好的学院的精选在线课程来补充基础校园课程。这将使大学能够不断更新产品,与技术变化保持同步并建立与行业相关的技能,以使学生能够就业。

重新构想企业技能

许多公司通过数字学习推动了员工远程学习的需求。正如化妆品负责人欧莱雅(L'Oreal)报道的那样,在大流行之前,大约90%的内部培训是亲自进行的,其中大约10%是在线进行的课程-这些数字已经发生了很大变化。在这场危机中,在线学习的迅速采用为学习计划带来了连续性和灵活性,使员工能够发展自己的关键技能,以适应瞬息万变的经济。展望未来,在线学习可能有更大的目的-建立一支不断学习的员工队伍,他们可以规划自己的学习路径和发展计划,以自己的步调学习,以实现个人成长并产生专业影响。

后Covid世界中“动手学习”的兴起

由于取消了面对面的培训和实习,许多学生转向了“动手实践”学习,向雇主证明他们有能力运用与工作相关的技能和诸如Google Sheets,WordPress,Python和TensorFlow等需求工具。在当前局势危机中,这种趋势蓬勃发展。在后Covid时代,这种学习将促进在线体验,帮助学生和工人立即应用他们的技能。我希望雇主方面会寻求并鼓励动手学习能力-Infosys最近与亚利桑那州立大学(ASU)合作,为ASU学生提供了在“操场”上应用项目经验的机会,以进行演示和练习,目的是使他们为职业做好准备。

机动印度

在这场危机中,移动电话成为印度学生的首选设备。随着数据成本下降和行业报告显示,到2022年印度智能手机用户将达到8.2亿,这可能会在未来改变游戏规则。它将为印度数百万学生提供在线世界一流的教育,使他们能够随时随地学习。

高质量,负担得起的大学教育之路

根据NSSO最新的“印度家庭教育消费调查”中的指标,教育支出是印度家庭的主要经济负担-对大多数劳动者来说,高等教育费用是无法承受的。然而,印度各地的学生仍渴望获得改变生活的优质教育。在不久的将来,只需一部智能手机,学生就可以在线上世界上最好的大学学习,而费用仅是享有声誉的校园教育总费用的一小部分。领先的在线学习平台正在增强支持移动学习的功能,同时还使学生更轻松地进行离线下载和学习,从而节省了数据成本并极大地改善了访问权限。

弥合数字鸿沟

即使智能手机的普及率上升,这场危机也将注意力集中在印度的数字鸿沟上。世界经济论坛上的一篇文章称“地区和家庭之间的巨大差距”,使人们无法获得技术,互联网连接和电力。政府和私营部门必须齐心协力,以加强数字技术基础设施,以解决电力供应和互联网连接不稳定,数据成本高以及启用互联网的设备不足的问题。当前局势危机引发了一场急需的辩论,使该问题成为政策制定者和公民的关注,以寻找可以实现访问水平的解决方案,否则,学生将无法从在线变革性学习机会中受益。

政府加紧制定技能议程

在全球范围内,我们现在看到各国政府加深了对通过在线学习提高公民技能和技能再培训的承诺,这种趋势源于这场危机。印度州政府,包括泰米尔纳德邦技能开发公司,泰兰加纳技能与知识学院,北方邦技能开发团和奥里萨邦技能开发局加强了参与,已采取关键步骤,向当地社区提供与工作相关的在线学习,为受影响的公民提供重新就业所需的技能。

国际劳工组织和亚洲开发银行最近发表的亚太地区报告要求各国政府采取“紧急,大规模和有针对性的措施”,使受灾青年比年长工人遭受重创的教育和培训步入正轨。这对于保护印度人口红利带来的潜在收益至关重要。

对基于技能的证书的需求不断增长

印度的工人希望建立与行业相关的技能,以在受危机打击的就业市场中脱颖而出。从2019年到2020年,印度学习者中跨数据科学和云计算的高价值数字技能的入学人数跃升-随着危机在跨行业的快速数​​字化转型中,它们的相关性不断提高。

总体而言,我们预计“就业能力”和“工作相关性”将继续是学习者选择的首要考虑因素。诸如Google IT支持,IBM数据科学,Google Cloud Networking和Facebook社交媒体营销专业证书之类的专业证书甚至为低技能工人提供了进入数字领域的机会。

终身学习的催化剂

在全球范围内,我们相信,随着其不断变化的技术和技能,培养终身学习现已成为全球知识经济中的重要优先事项。去年,在线学习的普及程度为这种学习文化扎根并蓬勃发展创造了跳板。

除了校园教育之外,在线学习还将使印度人能够在其整个职业生涯中培养技能。不受物理教室的束缚,他们将能够在工作时学习,在零食单元中学习,在升职或学位的过程中堆叠较小的证书和需求的行业认证-以某种方式终身学习适合他们的生活。

学习成长

这场危机的性质使社会注意力重新集中在心理健康和我们都需要蓬勃发展的软技能上。在印度,个人发展课程的入学人数同比增长了745%,其中包括耶鲁大学的《幸福科学》和加州大学圣地亚哥分校和麦克马斯特大学的《学习方法》。

另一激动人心的举动是,诺华制药公司向员工的朋友和家人开放了其学习生态系统,不仅承认员工,而且他们的孩子也在家里学习。这有力地提醒我们,员工的福祉和团结对于企业生产力同样至关重要。

2020年是在印度进行学习实验的一年。但是,随着我们进入新的一年,是时候反思我们可以建立的基础了。通过正确的数字学习模型和更广泛的访问机会,我们相信印度的下一代学生和工人将能够通过新的机会来发挥其潜力,为未来十年的印度经济增长和繁荣做出贡献。

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