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21世纪的教育政策

2020-09-16 10:48:08来源:

在过去的几周中,教育和媒体领域的一些学者和知名人士对新的2020年国家教育政策(NEP)进行了评论,第一个教育政策已经超过了三十年-1986年的NEP于1992年进行了修改。那时,该国乃至整个世界的社会经济状况发生了重大变化。因此,相关的教育部门应努力适应21世纪该国的需求。印度作为知识超级大国的发展将取决于素质教育的传播。

该政策是通过协商程序制定的,其中考虑了专家的意见,现场经验,利益相关者的反馈意见以及从最佳实践中汲取的教训。在总理纳伦德拉·莫迪(Narendra Modi)的领导下,该中心制定了一项旨在通过借鉴印度的传统以及全球最佳思想和做法,将印度转变为充满活力的知识社会的政策,因此受到赞扬。

令人十分满意的是,该政策旨在将一小部分失学儿童带入学校系统的范围,并减少辍学率。它着重于减轻教学大纲的负担,强调职业教育并强调环境教育的重要性。该政策将通过扩大学生可以学习的学科范围来增强他们的能力。

除医学和法学院外,所有教育机构都将受单一监管机构的管辖。这是重要的一步。NEP还通过设想科学与艺术流的融合来实现整体教育。在建立开明的公民身份方面,对道德以及人类和宪法价值观的关注将大有帮助,这对于加深该国的民主根基至关重要。

该政策还扩大了基础教育的范围,使三至六岁年龄段的儿童得到了更全面的发展。建立基础扫盲和算术国家特派团是提高小学教育质量的急需的步骤。NEP认识到营养对于儿童全面发展的重要性,因此除了提供营养丰富的正餐外,还提供了充满能量的早餐。

NEP中一项备受争议的条款强调,教学语言至少要到五年级(最好是八年级)才使用区域性语言。这是一个可喜的步骤,因为母语在孩子的整体发育中起着至关重要的作用-它提供了个人身份,与文化联系并且对认知发展至关重要。

十分有趣的是,使用母语进行的教育将帮助孩子们对当地的文学和文化产生兴趣,并帮助他们更好地了解特定地区的习俗和传统。我也很高兴该政策高度重视该国的古典语言。

印度是一个拥有多种语言,方言和母语的多元化国家。现在我们已经看到,全球有几个发达国家用母语对孩子进行教育。当有世界各地的聚会/会议时,即使他们精通英语/精通英语,不同国家的领导人也喜欢说母语。伟大的学者们喜欢用母语写作和说话。用母语说有一定的自豪感,我们必须在孩子身上灌输这种自豪感。但是,也值得欢迎的是,尽管对地区/母语的重视,NEP明确表示不会强加任何语言,也不会反对任何语言。

球现在在执行机构的法庭上。联盟和州政府以及联盟领地必须共同努力,以使教室发生变化。我相信,如果实施得当,这项政策将大大有助于使我国成为领先的知识中心。我坚信,所有州/ UT将为实施该政策提供支持。

NEP 2020旨在阻止学生参加私人补习和辅导班。这凸显了政府希望让CBSE董事会考试更轻松,更灵活地测试学生的能力/胜任力。

现有的10 + 2结构将由学校教育中的5 + 3 + 3 + 4系统取代。这将使从基础阶段过渡到第二阶段的过程更具包容性。例如,今天,一个学生,尤其是在城市中的学生,在三岁的儿童中心/游戏学校开始接受正规教育。此后,孩子升入幼儿园一和二,然后接受初中和高中教育。NEP 2020重点关注儿童的第一阶段,发展阶段,第二,早期儿童学年和第三,第二阶段。

我已故的大叔毛拉纳·阿布尔·卡拉姆·阿扎德(Maulana Abul Kalam Azad)是我们自由运动的最伟大领导人之一,也是印度独立教育的第一任部长,他认识到新生的民主需要高质量和世俗的教育。他的首要目标是为该国的教育系统建立现代化的体制基础打下坚实的基础。大学教育资助委员会,印度理工学院(IIT)和其他几个高等教育机构也证明了他的远见。在1948年的一次会议上,他强调:“我们暂时不能忘记,至少要接受基础教育是每个人的先天权利,否则,他/她将无法充分履行其作为公民的职责。”毛拉纳·阿扎德(Maulana Azad)认为,基础教育对于人民的未来福利至关重要。他还强调了妇女教育和成人教育的迅速发展。早在1948年,他就将普及教育作为国家优先事项来提倡。再次引用他的话:“国际紧张和误解的主要原因之一是无知和偏见”。今天的冲突主要来自缺乏优质教育的地区,这一事实表明了教育的力量。

只有作为一个国家,只有我们认识到教育在国家建设中的重要性并制定实现这一目标的政策和方案,我们才能对甘地吉,毛拉纳·阿扎德和其他知名领导人表示真正的敬意。

毛拉纳·阿扎德(Maulana Azad)曾经说过:“我不介意我国的年轻人是否会出国接受高等教育,但我希望我国的教育机构应达到这一标准,以便外国学生也应像在此期间那样在这里接受教育。塔克什拉(Takshshila)和那兰达(Nalanda)的时代”。他说,在另一场合,“教育(在预算方面)应与国防相提并论”。这是绝对正确的。

NEP通常每隔几十年引入一次。迄今为止,印度已有3个NEP。第一次是在1968年,第二次是在1986年国会制度期间,第三次是在PM Modi的领导下。教育部长Ramesh Pokhriyal Nishank在制定政策方面的不懈努力值得赞扬。这项政策受到了广泛欢迎。我们希望它将带来深远的变化。