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教育部门必须共同行动EE

2020-07-27 10:28:12来源:

平等教育(EE)谨慎地支持暂时关闭公立学校的决定,因为基础教育部(DBE)和省教育部门(PEDs)致力于解决教师和学习者对某些学校不安全,支持不足,无法重新打开。我们欢迎总统西里尔·拉马福萨(Cyril Ramaphosa)的确认,即国家学校营养计划(NSNP)将在接下来的四个星期中继续为在家中的学习者提供食物,以减少停课对学习者的不利影响。仅对7年级和12年级的学习者进行最初的逐步淘汰将减轻学校的部分压力,这是由本月初恢复更多年级带来的。

但是,作为学习者的运动,我们仍然非常关注长期停课对儿童的影响。我们敦促教育部门采取绝对紧急的态度,不要浪费这个机会在所有学校建立关键的安全措施和支持结构。

令人困惑的是,DBE未能实施适应学校和社区状况的风险调整策略,无法为重新开放和关闭学校提供信息。此外,DBE的标准操作程序未对学校中管理当前局势的复杂性提供足够的指导。

自6月8日起分阶段重新开放学校是一场艰苦的战斗,许多学校面临着个人防护装备(PPE)无法交付,无法获得水,厕所不足和不雅观以及难以保持教室物理距离的问题。到6月25日,一些学校仍未重新开放,取水被认为是一项重大挑战,在一些省份,逐步取消升学的步伐也受到了限制。

在过去的两周中,教师工会呼吁学校关闭,以允许该国度过当前局势高峰和冬季。在最近的一次声明中,五个教师工会指出,许多学校缺乏确保学习者和教师安全的必要资源,并且DBE的当前局势管理指南未提供足够的指导。

不应消除教师的担忧,也不应因担心害怕返回资源贫乏,支持不力和准备不足的学校而受到侮辱。我们理解教师在试图驾驭学校环境时面临的恐惧和焦虑,同时也支持学习者并促进学习。心理和情感上的损失是巨大的。

同时,我们还必须意识到停课对许多学习者是有害的。与开学要求制定计划的方式相同,开学也必须进行必要的计划,以保护学习者及其基础教育权。

学校关闭时的优先事项

进餐

在4月和6月,EE对300多名EE学习者成员(均衡者)进行了调查,调查了锁定期对他们的影响。该调查不是随机的,并且仅限于组织EE的五个省。

调查结果揭示了许多学习者在家里所面临的难以置信的困难情况。多达37%的学习者表示,学校关闭时他们无法获得足够的食物。无法获得足够的食物对学习者的身心健康造成负面影响,导致他们难以集中精力,感到饥饿,生气,筋疲力尽和沮丧。

总统拉马福萨(Ramaphosa)昨晚证实,将根据EE和林波波(Limpopo)两所学校的学校管理机构最近获得的法院判决,继续全面实施NSNP。超过900万学习者依赖NSNP,对于某些学习者来说,它是一天中唯一有保证的饭菜。

DBE和PED必须确保所有受益人尽管在家中也能用餐,并且必须在学校关闭时向学习者和家长明确传达如何获取这些饭菜。在学习者远离学校居住的地方,他们要么必须能够在离家较近的学校获得食物,要么必须提供已经由公共资金资助的学者运输工具来运送或将学习者带到学校。此外,DBE和PED承担着监督NSNP实施的责任,并支持那些可能难以为学生提供餐食的学校。

支持家庭学习者和课程恢复

与我们交谈的大多数均衡者(约55%)表示,如果学校继续停课,他们将无法在家中完成家庭作业或作业。虽然70%的学习者没有在没有支持的情况下没有足够的自信独自学习,但自学校关闭以来,只有37%的学习者听了老师的话。只有44%的人说,他们在锁定期间得到了工作簿或工作表,可以带回家。

学习者说,他们发现很难浏览在线平台,并感叹大多数资源都是英语,而不是母语。我们与之交谈的均衡器中约有65%表示他们可以在家中使用互联网,但是该组中约25%的均衡器表示他们在网络连接方面遇到困难,而50%的均衡器则认为提供数据是一个问题。高年级的学生(11年级和12年级)比低年级的学生更有可能拥有自己的设备。

这些学习挑战加剧了学习者的焦虑,他们确认即使在这个困难时期,接受教育对他们也很重要。

随着即将关闭的学校,无法合理地预期传统学习将在学习者在家时继续进行。虽然DBE的网站收视率是零,并且安排了广播课,但它必须认识到对于所有学习者来说,这些都不是可行的解决方案。即使学校重新开放,学习也会继续受到影响。

DBE必须紧急且清楚地传达它将提供的支持,以促进学习。必须确保向学习者提供照顾者支持,教科书和工作表。我们欢迎将学年延长至2020年的提议,这意味着DBE考虑到现有的课程恢复计划是否仍然可行,至关重要的是,在年底之前公开传达其与升学有关的计划,并确保计划对来自贫困和工人阶级社区的学习者无害。

学校基础设施和个人防护装备

在接下来的四个星期中,教育部门必须确保所有学校都可以使用适当的基础设施和PPE。学校必须有足够的厕所,可靠的水供应和足够的教室空间。值得注意的是,一些特殊需求学校担心提供给他们的个人防护装备不适合在这些学校中进行教学和学习(例如,戴着普通的布口罩会损害嘴唇的阅读能力)。

风险调整的开办和关闭学校的方法

世界卫生组织(WHO)建议,开设学校的关键因素是当前局势社区传播的速度。尽管DBE制定了风险调整策略,该策略可以确定热点地区的学校并确定是否应关闭学校,但教育部已承认该计划尚未被各省实施!这在很大程度上是由于DBE打算将该策略作为指导PED决策的指南,而不是概述对感染率急剧上升的强制性响应的指南。

在必须遵循的协议方面存在很大的困惑,DBE和合作管理与传统事务部应该考虑将现有策略纳入指令中,从而使所有省份都必须执行该策略。这样一来,在社区传播率低至不存在的该国部分地区的学校中,将可以进行教学,而当社区传播率高时,该学校也可以关闭。实施该策略还可以帮助解决学习者,家长和老师对学校安全和对学习者落后于他们的学习的双重恐惧。

在昨天与教育利益相关者的会议中,DBE透露该部门正在开发一种系统,该系统可在基础教育领域提供实时的当前局势统计数据。该平台必须向公众开放。这可能是观察各省对社区传播高峰和确诊病例是否作出适当反应的重要工具。

社会心理支持

DBE已经意识到,社区中高水平的心理压力已经蔓延到了学校。它多次承认,它没有为学校社区日益增长的社会心理需求做好准备。它强调必须调动所有部门资源,为教育地区办公室配备大量资金,并与社会发展部(DSD)合作,以充分提供心理社会支持服务。现在必须作出紧急努力,以实施支持学习者和老师的计划。

明确的协议

老师,家长和学习者都对DBE的标准操作程序感到遗憾,该程序未提供有关管理当前局势的明确指导。当学校出现积极的情况时,在遵循程序的过程上,以及在决定关闭学校的决定的考虑因素上,会造成混乱,这加剧了人们的恐惧和紧张气氛。

DBE必须制定明确的指导方针,以充分支持学校工作人员,并明确告知学习者和家长。随着卫生官员通过这些决定支持学校职员的能力越来越有限,这变得更加紧迫。

结论

DBE承认未能在锁定期间和首次重新开放学校时解决特定问题,并在昨天与教育利益相关者的会议中指出,DBE已编制了一份清单,详细列出了这些缺点。DBE应该将此清单公开,并解释其解决已发现问题的计划。

这一刻的压力是巨大的,教育部门的系统性失败使我们没有做好应对风暴的准备。私立学校将保持开放的事实,痛苦地凸显了系统中顽固的不平等。我们再也无法看到官员为解决导致学校社区焦虑和沮丧的问题而drag脚。我们需要看到清晰的计划,沟通和所有必要材料的紧急分发,以保护所有学习者的基础教育权。

虽然当前的重点是遵守当前局势,但大多数学习者将重返面临大流行之前同样不平等现象的学校。对于我们对学校基础设施,学者运输和学校安全的长期要求,我们将继续鼓动。学校不仅要符合当前局势的要求,还必须是保护学习者和学校教职人员的尊严和安全的环境,并且有利于高质量的教学。