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当前局势是像商品一样在线交易教育的福音

2020-05-08 10:54:23来源:

由当前局势引起的危机超出了人类的想象。尽管“封锁”一直是决策者所采取的防止疾病发作的策略,但世界同时致力于寻找解决办法,以彻底消除这种疾病。当然,这种流行病消除了曾经只有经济,社会和政治上有优势的人才能享有的特权。这种空前的脆弱性束缚了经济秩序的现状,因此受到了掌控经济事务的新自由主义力量的巨大反响。令人吃惊的是,它并没有使教育脱离现实。

自开始以来,教育是第一个瘫痪的部门,因为从根本上说,社会隔离绝对不可能在校园内发生。高等教育校园不仅是提供预定课程的场所,而且还应社会的发展和需求对青年进行培训。在这种压倒性情况下,青年需要学习的是如何克服这场危机,如何稳定思想,简化思想。

政策制定者,立法者,教育服务提供者和国家事务负责人一直在为通过互联网继续进行教与学而发声,而学生和教师则被锁定在家里。在家中在线学习应该是一个受欢迎的想法,只要它可以让学生自由选择主题,不区分贫民和贫民,城乡居民,特权和弱势群体,并且不违反或阻碍课程规范。

进行完此练习后不久,世界很快意识到这不是解决方案,因为世界尚未出现一种可以取代实际身体学习过程的功能完善的在线学习机制。甚至在这场危机发生之前,2018年对来自45个国家/地区的著名全球大学的领导者进行的一项调查显示,``在线高等教育永远不会匹配真实事物''。

由出版商,媒体和行业等几个实体组成的财团聚集在一起,提供免费的教育资产,例如书籍,视频,期刊,评估工具和咨询服务。毫无疑问,在线服务和资源肯定会有助于教学并改善学生的学习体验,但是,这些服务和资源是否会为学习者提供一个万无一失的全方位学习机会?他们所有的关注只集中在一件事上。不论带来的困难如何,教育机构都应完成包括考试在内的学术时间表。人们争辩说学生和老师在家里闲着,薪水正在支付。

这些论点不过是对新自由主义经济力量的空洞思想,它们通过市场驱动的价值体系看到了宣扬“时间就是金钱”,“物有所值”,“企业成本”,“智能服务”等原则的一切。上。由于“时间就是金钱”,即使在时期,学年也不能延长两个月,因为谁将承担在延长期间提供的服务所造成的“公司成本”。

只有实践了所有相关的教学法,学习经验才会得到改善。对于伟大的哲学家诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)来说,正确的教学法可以激发冲动去挑战权威,批判性思考并为陈旧的模型创造替代方案。对Paulo Freire而言,教学法应解放学习者的思想,使其能够进行批判性思考,从而以自己的见解进行反思。

乔姆斯基认为,虚拟学习很少有机会适当地应用这些教学法,虚拟技术始终是中立的,可能有害或有用,但其成功取决于使用它的参考框架。

利用这种情况,一些在线服务营销商正以其产品/服务困扰着教育部门。其次,作为对当前局势的回应,第三世界国家的政府对由领导事务的官僚主导的教育行为做出了决定。这些政府及其机构的决定和指示的任务是满足不同紧迫承诺,条约和主导力量的要求。

这些承诺之一是印度政府早在2005年就向WTO-GATS的要求提供其高等教育部门。WTO-GATS的要求之一是允许教育业务跨海在线。由于WTO-GATS已经将教育作为一种商品进行了贸易,印度政府也加入了该协议,因此作者被迫将国家教育视为“教育业务”。在封锁的到来之后,该次大陆的教育者,院士和政策制定者表达了对在线学习的不懈渴望,他们为在校园内使用在线学习服务而感到无比的兴奋,热情和高兴,

这将奴役教育和学习过程。怎么样?首先,从长远来看,它将依靠在线资源和资料将高等教育部门引向人才外流,并使高等教育部门驯化。由在线学习过程引起的教学上的限制也将限制学习者的学习经验。其次,通过互联网从诸如个人信息,课程资料和研究资料之类的大量数据中获得的情报只会帮助技术强国根据新自由主义世界的议程来设定教育和社会发展的议程。如果允许一段时间,那么将教育的重心带回社会将为时已晚。

市场力量和民族国家都不应该制定和控制教育议程,但是社会,因为它是唯一在发展过程中具有独特学习曲线的实体,才具有权利。民族国家和经济力量本质上是暂时的和短暂的。它们是分裂,合并和收购的对象,但是社会是永久的,其转变是累积的和有机的。换句话说,教育应通过培养和综合无种族隔离的人类经验而使社会民主化,而与种姓,信条,宗教和种族无关,因此教育应具有提供平等机会的振幅和能力。

就其本身而言,“教育之父”都开始争夺被称为原始祖先的人,这些祖先使他们的机构成为学习的智慧之屋。当然,这场比赛将使他们在营销他们的教育业务方面有优势。但是,在这场令人垂涎的比赛中,副校长,主任和经验丰富的教授等所谓的学术领袖的声音和思想在很大程度上是未知的。这可能是由于两个原因;要么是为了生存,要么他们就不会担心主人的恐惧,或者只是被压倒了。

学生友情如何?在上述“整合”式教育的背景下,这是一个受压迫的群众,因此,它不能发挥任何重要作用来使自己摆脱这些束缚。由于新自由主义世界大多数人缺乏数字设备,数据计划和网络连接这一事实,他们被迫上网。尤其是,不管这些缺陷如何,在线考试都是不合逻辑的,并且从根本上违反了学习评估的哲学。

前面的讨论至少表明一件事,即在线学习和评估的当前趋势并非简单地源自当前局势危机。但是它是几个国家和国际机构,代理机构和市场力量的集体情节。然而,这将对人类造成灾难性的后果,因为它将进一步使教育商品化,扩大教育质量差距并进一步加剧社会经济平等,降低社会的教育能力。

由于由当前局势引起的封锁只是暂时的,世界已经看到了几起此类,并且也能幸免于难,因此这次人类也将幸免于难。为什么要敦促,颤抖或与危险的选择竞争,就像当前局势会扼杀教育一样。让我们从既有部队的阴谋中拯救教育,这是在危机时刻社会应该对教育采取的唯一行动。否则,这几天被强加的候补者将习惯,并且有一天将成为教育规范。