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需要适当的干预来解决教育中断的混乱

2021-12-13 10:48:37来源:

在经济学中,教育的数量和质量是生产劳动力供给的重要因素。

作为防止 Covid-19 传播的非药物遏制措施的一部分,学校和学习机构被迫关闭,我们的教育系统正面临前所未有的挑战。

如果没有适当的大流行后干预,预计将对社会带来重大的长期影响。

根据联合国教育、科学及文化组织的“由 Covid-19 大流行造成的学校停课的全球监测”数据,马来西亚是该地区学校停课时间最长的地区,为 42 周,而文莱为 20 周,17 (泰国),越南和新加坡不到七个。

虽然教育部已经推出了远程学习策略,但在线学习的有效性仍然值得怀疑。

农村地区有限的互联网连接和低收入家庭对数字设备的有限访问是在线学习方法面临的挑战之一。

这些不幸的学生被抛在后面,这可能导致辍学率增加。

贫困学童并不是远程学习策略的唯一受害者,大学和技术与职业教育与培训 (TVET) 学生也受到影响。关闭大学和 TVET 机构的决定出乎意料,并非所有人都准备好转向在线学习方法。

向在线学习的过渡可能是顺利的,但需要在大学和培训中心使用设备的实践培训已被中断。

缺乏培训预计会影响毕业生的质量,并可能对劳动力市场产生永久性影响,因为这一群体的技能差距可能会更大。

受过较少培训的毕业生意味着缺乏实践知识和解决问题的能力。如果时间延长,这些毕业生将面临在高技能职业中获得工作的挑战。

大学和培训机构的长期关闭也会影响学生的积极性。他们可能会失去继续学习的兴趣。在某些情况下,学生利用长假从事非正式工作,特别是在零工经济中。反过来,这种情况可能会导致辍学或改变职业道路。

高等教育入学率的下降将影响高技能工人的供给,进而影响国家的投资和竞争力。

现在评估情况可能还为时过早,但高等教育部的统计数据显示,去年高等教育入学人数从 2019 年的 133 万人下降至 122 万人,减少了 9.93 万人。

需要立即采取行动解决教育中断的“烂摊子”。为了减轻在校学生的学习损失并重新点燃他们的学习兴趣,必须建立包括教师和家长在内的工作组来制定返校策略。

工作组的作用主要是通过识别经历重大学习损失的学生来解决教育不平等问题。

学校和教师将能够设计方案以减少损失并防止他们辍学。

除了在校学生的学习损失之外,还需要解决受训较少的毕业生的问题。应在毕业生进入劳动力市场之前引入特殊的短期技能发展计划,以减少学习差距。

这是为了确保毕业生和用人单位之间的技能供需不存在不匹配。

国际劳工组织最近报道称,韩国已向面临劳动力短缺的部门提供培训费用补贴。

除其他外,补贴旨在支持对缺乏技能和知识的进入劳动力市场的人进行培训。

总之,清理大流行期间教育中断造成的混乱是一项长期的努力,需要所有利益相关者的合作。如果我们不立即采取行动,我们就会危及我们国家的未来。

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