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数字化教育也将使其民主化

2021-04-29 10:35:34来源:

胆量和希望。作为印第安人,我们同时拥有这两个特征。有时,这些杰出的特征使我们获得了奇妙的结果,而在其他情况下却导致了愚蠢的结果。还有什么可以解释我们目前所陷入的当前当前局势混乱的局面,而现在我们拥有世界上数量最多的积极病例。但是,然后,我们有神站在我们这边。显然,当我们在大流行期间将数百万人拥挤在Kumbh Mela时,我们相信上帝会拯救我们免受任何伤害。猜怎么着,他没有。但是,幸运的是,可能还会有其他事情。我们充满希望,在逆境中勇于寻求创新的解决方案。这就是我们作为印第安人所做的。我们将一起找到解决这一混乱局面的方法。

勇气和希望总是使我们能够找到创新的解决方案来解决我们面临的令人难以置信的问题。在印度,今天,我们97%的孩子上学。20年前似乎不可能完成的任务。印度成功入学是当今世界学习的一个案例研究。我们是如何做到的?我们推出了诸如“中餐”之类的计划,该计划使人们将他们的孩子送到公立学校免费享用健康餐。那有多创新?

现在是我们再次深入探索以寻找我们正在注视的巨大教育危机的创造性解决方案的时候了。由于公立学校已经整整关闭了整整一年,我们的大多数孩子在12个月内都没有获得任何形式的教育。由于缺少智能设备和无法访问互联网等明显问题,这些孩子错过了整整一年的学习时间。他们中的大多数人可能也忘记了他们已经知道的东西。他们的家人,特别是在印度的农村地区,已经习惯了在家里多余的双手,可能不愿再把孩子送到学校去了。

因此,我们需要团结一致,解决我们作为一个国家面临的巨大教育危机。在短期内,我们可以做三件事。

首先,也是最重要的是,我们必须集中精力重新开放学校。世界上大多数国家都以某种形式或其他形式开放了其教育机构。我们需要创造性地思考如何重启学校。例如,我们可以在室外使用,在当地社区中心进行小组教学。我们可以增加学年的时间,给系统更多的时间来弥补上一年的费用,并促进广泛的教师接种疫苗活动。鉴于我们学校目前面临的在线教育方面的实际差距,让我们的孩子(甚至每周有几天)重返体育学校至关重要。

第二,我们应该重新定义“老师”的身份,并将其扩大到社区中的父母,志愿者和较大的孩子。这些人可以支持传统老师,并在学习过程中创造连续性。我们可以通过赋予学校主管部门自治权并创建分散的基于社区的解决方案来做到这一点。地方当局可以与其社区合作,以创建新的本地化学习解决方案。这也将为较小的试验性公私伙伴关系提供巨大的机会。这些解决方案的最佳实践可以扩大规模,以增加影响。毕竟,分权和自治是创新的基石。

第三,我们应该专注于使用新的接触点来教育我们的孩子。弥合数字鸿沟以实现在线学习将需要时间。但是,可以立即完成访问和创建免费的标准化内容的操作,这些内容可以通过现有的广泛传播的媒体(例如电视,广播和电话)轻松地传播。我们还需要创建新的标准化评估,以确保在这些平台上不断学习。

在尝试通过短期解决方案弥合大流行病造成的鸿沟时,我们还应将其视为解决我们在教育中面临的更大问题的机会。这一时期使我们有时间在个人,公司和政治层面上进行停顿,反思和更新。为什么不在机构一级进行同样的教育呢?我们可以将这次危机视为解决我们学校面临的最大问题的机会,即缺乏优质的教育。尽管印度大部分地区上学,但大多数国家并未在学校学习。至少没有足够的学习-根据ASER 2018报告,75%的3级孩子没有基本的阅读和算术技能。高等教育的数字甚至更糟。

从COVID对全球教育的影响中获得的最大教训就是虚拟学校教育的可能性和好处。到今年为止,世界发达地区的儿童和不到1%的印度特权儿童继续在网上学习。在向在线学习过渡的过程中,虽然存在很多挑战和不足,但也有很多收获。提供新的交互式全球内容,包括游戏,应用程序等等,并可以访问高质量的全球教师。如果你想学习西班牙语,为什么不从老师学西班牙?当许多门关闭时,其他许多门却打开了。在线学习的成功和潜力在Byju's,Unacademy和White Hat Junior等公司的繁荣中显而易见。

我们可以从中学习并通过使“内容”民主化来解决我们的素质教育问题。为此,我们首先需要弥合“基础设施鸿沟”并创建访问权限。如果我们的政府可以使用Aadhaar卡和银行帐户将印度数字化,那么他们肯定可以在教育方面也这样做。对于一个国家而言,实现广泛的网络连接似乎并不是一个大问题,而可以使用低成本互联网。资金和创建对设备基础架构的访问是唯一真正的差距。

接下来,我们需要重新审视我们的内容,重点是提高英语素养。基本的功能英语将我们连接到互联网上的大量学习机会—毕竟,互联网上90%的内容都是英语。对于我们来说,这是一次绝佳的机会,可以摆脱区域思维方式,并通过为孩子们提供互联网上无限的自学机会,真正使我们的孩子受益。

教育数字化的长期前景将使教育真正民主化。这可能是一个机会,使所有人都能平等地获得最优质的教育。在全球范围内,不乏高质量的教育内容。实际上,我们甚至可以将其视为一次在线培训我们的老师,并使他们获得高质量的全球培训的机会。从长远来看,我们可以创建一个真正的高质量混合教育模型,该模型将最好的在线学习工具与训练有素的面对面教师相结合。

大流行已经发生。它在这里。在历史上,这将是失去生命的可怕时刻。我们将为此感叹并从中学习。但这并不能定义我们。但是,我们将如何应对。我们如何创新将告诉我们充满希望和勇气的故事。

正如维克多·弗兰克(Viktor Frankl)所说,“在刺激和反应之间存在空间。在这个空间中,我们有能力选择我们的对策。我们的回应在于我们的成长和我们的自由。”通过我们的回应,让我们以不同的方式来定义印度的教育故事。

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