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增加受教育的机会是渐进式的

2021-04-19 10:28:58来源:

每年,世界上有更多的人口能够接受教育。根据全球儿童慈善机构联合国儿童基金会的说法,这始于“识字,计算和解决问题以及知识,技能,价值观和态度相结合”的基本权利。联合国儿童基金会的任务之一是确保每个孩子都能接受教育,以确保他们能够生存,发展潜力,改善生活质量,做出明智的决定并继续学习。

如果您看一下过去几十年中越来越多的受教育机会,那么数字就说明了一切。2007年,有57个国家/地区为人们提供了超过10年的正规教育;到2017年,它已发展到173个国家。提供五年以下正规教育的人也是如此,2017年有47个国家无法提供正规教育。然而,到2017年,这一数字缩减到仅32个国家。这是一个巨大的,全球性的成功故事,它使数百万人受到更好的教育,并享有更好的生活机会。我们知道许多伟大的组织,例如联合国儿童基金会(Unicef),以及旨在帮助增加接受学校教育的全球倡议。这意味着我们中的更多人已经准备好接受进一步的教育,并朝着终身学习的承诺迈进,随着我们周围世界的不断发展,这已经是必须的。

但是,在公平,包容和平等地接受教育方面仍然存在许多文化和社会问题。这个问题是全球性的。太多的排斥仍然阻碍了获得教育的基本权利。在朝着正确的方向前进的过程中,即使在技术进步的最大努力下,每个人在一生中都可以接受教育还有很长的路要走。

科技会拯救我们吗?

随着技术的普及,受教育的机会急剧增加,其中一个主要障碍-成本-随着全球数字化学习价格的下降而不断降低。同样重要的是不断降低的设备成本,所需的数据,电功率和连接的信号条。将更多的技术掌握在学习者手中,每年都在建立一个日益全球联系的社会。技术可能是变革性的-个人设备将另一个数字自我连接到世界。

但是,技术并不是灵丹妙药,尤其是当该设备也可能带来一系列潜在问题时,这些问题可能会成为获得教育的重大障碍:

入学费用不成比例

共享设备限制访问

低数字素养是一个隐藏的障碍

这些因素助长了数字鸿沟,而数字鸿沟已成为一个巨大而复杂的问题。但是,如果我们将其分解并了解可以改进的地方,我们就可以取得稳定的进步。

“将更多的技术掌握在学习者手中,每年都在建立一个日益全球联系的社会”

我们的《全球学习未来趋势》报告询问了个人获得教育的机会,并且对此感到非常乐观。超过一半的澳大利亚成年人(54%)和五分之二的英国和美国成年人(分别为42%)认为,未来全球获得教育的机会将会增加。这三个国家的许多成年人还认为,残疾人将更容易获得更好的教育(澳大利亚为55%,英国为47%,美国为46%),而且更适合个人的利益(47%的澳大利亚,33 %英国,38%美国)。

我们不想看到任何人被拒之门外

在这个快节奏的世界中,最大的旅程并不等于一夜之间到达。我们认识到,在此过程中存在许多挑战。但是,随着数字教育打开更多的大门,我们必须确保它是针对越来越多的包容性受众的。

我们的报告在与教育专家的访谈中也关注多样性和包容性,包括Hopenclass的Sara Ali,他提醒我们要注意现在的数字教室并问“这个班级缺了谁”。同样,约翰·霍普金斯大学(Johns Hopkins University)院长帕特里夏·戴维森(Patricia Davidson)反映,“我们必须确保数字创新和加速不会扩大这种差距。”所有专家都一致认为,数字教育可以帮助增加访问机会,并减少不同种族和种族之间的差距以及社会经济地位以及低,中,高收入国家之间的差异。

趋势表明逐步改善

全球对数字教育的看法是积极的。在接受本报告调查的受访者中,所有三个国家的受访者都认为,在线学习可以提供与正规教育相似的收益。我们发现千禧一代中有五分之一(21%)非常赞同这一说法。数字学习的受欢迎程度正在增长,到2020年,数百万学生将转向在线平台。在应对这种流行病时,我们必须认识到数字学习提供的快速解决方案是更大的运动的一部分。

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