从一维教育转变为四维教育

时间:2022/8/11 0:00:00
从一维教育转变为四维教育

作为一名在大学毕业生和企业培训领域拥有超过15年经验的教育工作者,以及终身学习者,我相信我们需要更多和更好的教育,以适应21世纪的现代世界。

大多数人认为当前的教育系统是理所当然的。他们没有意识到,它是在19世纪和20世纪创建的,目的是为工业时代开发有效的人力资源。

但是,为了满足21世纪创意,敏捷和数字创新经济的需求和机遇,我们需要将教育提升到更高的理解力和人类意识。

我们需要从更早的一维或二维教育转变为高级3D甚至4D教育。那么,我们如何在教育部门的所有领域发展教育呢?

一维教育-建立基础知识:知识是教育的起点。大多数学习者都是以崭新的姿态开始他们进入新主题或知识领域的旅程。然后,他们逐渐掌握了一系列基础概念和理论(基于事实,研究和对现实的观察)。

在每门课程的开始,我都会分享与该主题相关的基本定义和重要的基础概念,以建立随后的知识基础。

我还将以实际实例为基础的具体示例或故事来为基础知识赋予动画。这样,我们可以将对基本概念的基本了解的领域中的绝对初学者转变为新手。

2D教育-增加第二个维度:知识加技能等于应用知识。这第二个学习维度允许学习者从理论上了解到实践中的运用,这与禅宗的一句话相符:“知道而不是做还不知道。”

通过建立技能,学习者可以发展出更深层次的理解。技能是做好事的能力。注意,“技能”的定义强调做事,而不是知道。我更喜欢使用简单的练习,使学习者有机会运用所学内容,例如使用特定的思维工具。

我还要求学习者反思具体的经验(例如进行实地考察或进行具体的实验),以概念化和个性化学习。但是,我只有在先建立了相关知识之后,才让学习者练习新技能。

通过将基础知识与实践技能相结合,学习者可以从新手过渡到学徒级别,并获得应用知识。

3D教育-知识+技能+经验=获得的专有技术:经验可以定义为经验随时间推移而获得的知识或技能,尤其是工作中的某人在特定职业中。换句话说,您练习特定技能或运用知识的次数越多,您在所选领域中就越有经验。

理想情况下,教育计划应为学习者提供所有三个组成部分-知识,技能和经验。我们的旗舰级Thinkergy培训课程允许学习者在实际案例中练习他们的应用知识,从而增加了体验范围。

因此,我们按照教育层面的层次结构依次进行:首先传播基础知识,然后通过实践练习来发展技能,最后最终总结出处理和解决实际案例所需的经验。但是将学习者带到真正获得专门知识的第三层需要更多的时间投入。

在我的主要学术住所曼谷大学,我和我的同事们还通过在所有课程中采用真实案例研究的方式,在商业创新硕士(MBI)计划中遵循3D教育方法。

4D教育-将获得的知识合成为元知识=智慧:学习者可以通过在新近获得的知识培训结束时询问:“业务,生活,在了解,实践然后将这种特殊知识应用于现实生活后,我能否发掘出宇宙的作品?

“而且,这种新获得的专有技术如何与我之前获得的其他专有技术相联系?”

思考这些问题可以使您意识到不同专业知识领域,主题和概念之间的非显而易见的联系和共性。

这是至关重要的,因为有价值的新挑战和解决这些挑战的突破性想法通常都位于不同领域和概念之间的交汇处。正如史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)指出的那样:“创造力只是联系事物。”

在完成每个学习程序后进行这种元认知综合训练也使您变得明智。智慧包括在特定的社会或特定时期内发展起来的知识和原则。它随着时间的增长而增长,使您能够了解更高级的人类意识状态。

因此,当您逐步建立自己的元诀窍时,您也可能会提升到更高的意识水平。您将成为一个或多个领域的真正主人,并且最终可能会转变成以您的智慧而闻名的圣人。

Detlef Reis博士是Thinkergy(在亚洲及其他地区的“知道如何做到”的创新公司)的创始董事和首席思想家。他还是曼谷大学东南亚知识与创新研究所的助理教授,以及香港浸会大学的兼职副教授。

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