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弥合教育领域的数字鸿沟

2020-07-28 09:34:18来源:

流行病给学校教育带来了许多挑战,如果不能全面解决,将危及人口中最脆弱部分的学生的未来。预计到当前局势消失之前,长时间的停课会影响学生的学习水平。这不仅是因为没有新的学习发生,而且以前获得的学习还不够充分,无法长期保留。确实,正如Pratham Education Foundation的首席执行官Rukmini Banerji在《印度快报》上的一篇文章中指出的那样,那些已经在努力学习的学生处于最大的劣势。她引用了2018-19年度学习计划的结果,该计划由北方邦政府和Pratham发起,对1月,4月下旬和2019年8月的儿童进行了评估。

在阅读能力方面,由于暑假而导致的学习损失,对于那些已经读过III / IV年级并且可以阅读II年级水平的课文的学生来说,不足10个百分点。也就是说,与那些阅读能力不那么发达的同学相比,那些能够从流利的二级语言文字中轻松读懂故事的人倒退的可能性较小。与此并列的ASER 2018报告显示,在公立学校中,能够阅读II年级文本的学生在III年级时超过五分之一,在V年级时接近45%。对于一大批在校学生而言,长时间的停课将是灾难性的,除非紧急弥合现有差距,并且在Covid时代提供创新的教育。

由于家庭收入下降甚至可能抵消多年来在入学方面取得的收益,这一事实使问题更加恶化。Banerji的声音担心在当前局势之后会继续招收学生。的确,如果孩子被迫从事劳动以增加家庭收入或做无薪家务,女孩在这方面可能会更脆弱,或者家庭教育支出被削减,入学人数甚至可能下降。在较贫穷的州,出勤率已经成为问题,当前局势的经济影响可能导致教室中的在座人数急剧减少。在线课程尽管课程大大减少,但却是一个强大的解决方案。实际上,许多私立学校已经推出了数字和视频辅助教学。联盟政府和喀拉拉邦和马哈拉施特拉邦等州,

但是,城乡之间的数字鸿沟非常广泛,并有可能转化为教育鸿沟。国家统计局的家庭教育家庭消费调查显示,在2017年6月至2018年6月之间,只有4%的农村家庭可以使用计算机,而城市家庭只有23%。而且,只有15%的农村家庭可以上网,而城市家庭只有42%。

这表明在不确保使用数字设备和互联网的情况下对在线的依赖,意味着大部分农村学生将被抛在后面,而城市学生则更少(尽管数量仍然很大)。政府需要补贴低成本设备,并全力推广BharatNet。但是,这也只能解决部分问题。对学习成果的研究将学生的背景与他们的实际学习水平联系在一起。父母的教育水平,他们对数字的理解程度等,将在学生适应网络/数字学习的能力方面发挥重要作用。

政府-中心和州政府-将需要迅速推出应对这些挑战的解决方案。否则,当前局势可能不仅意味着失去了数百万的学生,还意味着失去了数年,这最终将使陷入贫困的人口中的弱势群体变成另一代人。

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