您的位置:首页 >教育 > >为什么今天的教育使明天的劳动力失败

为什么今天的教育使明天的劳动力失败

2020-07-24 09:42:41来源:

4月初,联合国教科文组织发表声明说,由于当前局势,有2.9亿学生失学,此后这个数字可能上升了。那占世界学生人口的近70%。在学校重新开放很久之后,这种类型的全球性学习中断的后果将令人感到不安,许多业内专家预测教育的回应将发生根本性转变。

过去,在所谓的“教育紧急事件”之后,已经进行了持久的结构变化。正如NPR的一篇文章所述,在卡特里娜飓风过后,新奥尔良成为了一个包罗万象的地区。卢旺达在1996年种族灭绝之后采取了全面的教育改革。

对于新奥尔良,卢旺达,玛丽亚后的波多黎各,甚至是饱受战争war折的中东国家,重组都是在地方进行的。它需要。但是,在前所未有的规模上,我们正面临全球教育危机。对于3-18岁的学生来说,这也不只是一场危机。贸易学校,认证计划,高等教育,特殊教育,编码营以及许多其他途径都已中断。现在,父母在监视子女上学的同时必须在家工作。失业率暴涨,学生和父母将认真考虑重新进入四年制大学而没有就业承诺的投资回报。即使问题存在于全球,解决方案还是区域性的。

我们现在所拥有的是一个不可持续的模式,改革需要有条理和富有戏剧性。在此期间,学校,教师和学生都需要依靠软件的大杂烩来填补空白,无论是虚拟教室,视频会议,协作工具以及所有其他类型的云应用程序。这些受阻的解决方案已引起各种问题,从安全风险和隐私泄露到连接性问题,集成不良以及基本工作流程功能失败。

不幸的是,这种危机是在远程学习工具日渐普及的时候发生的。此外,虚拟教室只是前进道路的一部分-它们在危机时期是一个创可贴,而不是我们需要的彻底重组和重新思考。我设想了一种新的教育范式,可以同时解决国家,企业,学校和学生的需求。这项改革的内容可能包括:

全面的虚拟学习平台

虚拟学习的工具需要不断完善。为了使学生尽快毕业,学校被迫使用分离的工具,其中许多工具从未明确设计用于远程学习。(例如,Zoom不能替代教室。)该软件对于学生和教师来说都难以使用,并且导致出勤率降低,教育工作者沮丧,学校和机构收入减少以及通常为每个人提供低于标准的学习环境。对综合学习平台的需求只会增加,供应商应加倍努力以创建一个单一的解决方案,使教师可以共享和评分论文,对学生进行认证,视频会议,安排作业,一对一互动以及无缝共享文档。 。这会发生

更好的隐私和安全标准

Osana最近发布的白皮书发现:“隐私做法最不严格的公司遭受数据泄露的可能性几乎是具有出色数据管理能力的公司的两倍。”在查看Zoom最近的隐私问题时,这确实是正确的,包括教会圣经研究视频会议被“ Zoom炸毁”的一个实例然后由一名黑客展示了团体色情内容。鉴于Zoom(在当前局势期间其用户群增长了21%)已成为教师的主要工具,教育机构应密切注意其虚拟工具的隐私和安全标准,尤其是在与儿童打交道时。大多数软件提供商(其中许多人渴望进入虚拟教室)损害了用户的隐私权,经常在其属性上托管跟踪器,以将使用情况数据提供给Twitter等技术公司,后者本身遭受了严重的数据泄露。虚拟学习平台的安全性仅是其最弱的应用程序的安全性,这意味着教育者应寻找经过测试且安全的多合一平台,并需要尽可能少的辅助应用程序。

服务学习计划

仅仅因为我们需要全球性的教育解决方案,并不意味着变革的机制必须具有普遍性。例如,对印度有效的方法不一定对新奥尔良有效。服务学习计划使学生将他们在课堂上(在线或面对面)学到的东西应用到社区改善和救济计划中,这有两个好处。首先,学生获得有关其特定社区需求的第一手知识。例如,如果您的社区需要更多的低收入住房,那可能会影响学生的学习领域-从化学到工程。

服务学习的第二个好处是它可以如何吸引学生并使他们适应社区和地区。在一个城镇,一个城市或一个国家中,人才常常被培养,然后只能出口到另一个有望在他们的研究领域中获得更多机会的人才。同时,政府需要做得更好,以使其有利可图的行业和企业与本国公民不断增长的才能保持一致。印度培养了世界上最好的软件工程师和技术人才,但是,没有工作和公司在国内雇用他们,他们在其他地方找到了机会,全球各行各业,国家和雇员也是如此。

较小城市中较小的教室

大规模的城市化付出了高昂的代价。直到现在,对于当前局势,数十年来持续城市化的内在脆弱性才得以显现。但这也正在改变。以Twitter和Facebook的消息为依据,他们主要是寻找即使不是完全不是远程的劳动力。您可以想象,在美国,成千上万的员工离开了湾区,那里的生活费用对于美国乃至全球乃至全世界的小城镇来说都是高得惊人。这将产生巨大的影响,并最终可能导致全球农村复兴。该技术已经存在,宽带足够强大,甚至在最偏远的地区也能支持远程办公和虚拟学习,从本质上使获得良好工作和良好教育的机会民主化。

全球巨型城市中的学校已经受到极高的税负,被迫开设无启发性的广泛课程,这只会使数百万学生走向不确定的未来。人口分布更广,将导致班级人数减少,新学校增多,并再次增加对强大的虚拟教育平台的依赖,从而使学生在他们想要学习的内容和方式上有一定的中介作用。

此外,由于能够进行远程工作,学生们不太愿意离开自己的社区去大都市里找工作。我预计将有更多针对服务于当地经济的专业的专门教育计划。印度的Zoho学校就是这样一个例子,拥有或更多时候没有大学学位的学生可以免费(有助学金)学习技术,设计和商业,并且在成功完成课程后,系统会自动招收学生作为Zoho员工。毕业生还可以在该地区的其他公司从事职业。

课堂和家庭学习的混合体

最终,学校将开放,这对家长,老师,学生和学校非常高兴。毕竟,社交互动对于发展至关重要,世界各地的孩子理所当然地想念他们的朋友。开学时不应该发生的事情就是我们回到现状。这同样适用于企业,那些非常依赖远程工作工具的人。当前局势促使开发人员更快地构建更好的解决方案,并且总体上反应是巨大的。

但是,这并不仅意味着厄运和忧郁。还有像佛罗里达虚拟学校,从1997年开始,它提供了屡获殊荣的节目在线学习课程,为学生等级K-12。学校是免费的,但仅适用于佛罗里达州居民。试想一下,是否可以将这种虚拟学习水平扩展到全球,减轻实体学校的负担,同时提高偏远或服务不足地区的人们可获得的教育质量。

因此,我建议学校像企业一样,采用混合教育策略,其中涉及一些在校学习,最好是小班授课在国家和地区之间更平均地分配,以及一些虚拟学习以减轻机构负担并鼓励针对特定行业和行业的专门教育途径。