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以色列教育需要 但它可以信任吗

2021-07-22 10:32:00来源:

犹太人过度换气的最新原因是一项犹太选举协会 (JEI)调查的发表,该调查报告称,38% 的美国犹太人在情感上不依恋以色列,25%(38%) 40)认为以色列是一个种族隔离国家,22% 的人认为以色列正在对巴勒斯坦人进行种族灭绝,9%(40 岁以下的 20%)认为以色列没有存在的权利(17% 的人说这不是反闪族这样说)。即使结果有偏差,它们也表明以色列教育在美国的史诗般的失败。

尽管媒体大多毫无疑问地接受了结果,但我觉得结果令人怀疑。只有当受访者来自犹太人和平之声、J Street 和 IfNotNow 时,他们才显得合理。这种怀疑得到了民意调查员曾为 J Street 工作的事实的支持,J Street 发布了类似的可疑民意调查结果。此外,领先的社会科学家对 JEI 使用的方法提出了质疑。

记住,民意调查一直表明年轻人对以色列的支持较少,但随着时间的推移越来越支持,记住这一点也很有用。可能我们已经达到了一个转折点,但如果历史是我们的指南,那么我们不应该对一次调查感到恐慌。

抛开警告不谈,正如一位质疑结果的社会科学家告诉我的那样,“即使百分比是他们所说的一半,这也是一个值得关注的问题。”

结果表明犹太社区存在三个严重问题:以色列教育匮乏;以色列教育质量差;以及许多教育工作者对以色列的敌意。鉴于这些问题,许多犹太人对以色列的历史、政治和文化一无所知,并且容易受到反以色列宣传的影响也就不足为奇了。

教学生如何展示有关以色列的事实并没有错——事实就是这样。我们不会将否认大屠杀作为大屠杀课程的另一个“侧面”来教授。

以以色列就像南非南非白人的谣言为例。不知道南非的生活是什么样的,不知道以色列如何对待巴勒斯坦人和以色列阿拉伯人的犹太人很容易上这个“大谎言”。这个谎言被以色列的诽谤者重复,被容易上当的、有时是恶毒的记者反驳,这个谎言在左翼犹太圈子里越来越受欢迎。不幸的是,以色列的捍卫者也经常使用“A 字”来助长这一问题,从而无意中加强了这种联系。

早在 2003 年,我在纽约的《犹太人周刊》上写过弗兰克·伦茨的一项研究,该研究发现“大多数年轻的犹太人似乎对以色列知之甚少,对他们的宗教几乎一无所知,对两者都没有兴趣。”我认为,虽然前几代人认为以色列是肉和土豆,但年轻的犹太人认为以色列更像是菠菜。他们不想吃它,父母和老师不愿意强迫他们喂食,即使他们知道这会加强孩子们的犹太人身份。

我还注意到老一辈有是非意识,可以区分以色列的真正错误和似是而非的道德方程式,例如将定居者与自杀式炸弹袭击者进行比较。学生,尤其是自称为自由主义者的学生,想以一种类似泰维耶的方式看待问题——一方面,巴勒斯坦人做坏事,另一方面,以色列人也做坏事——即使事实并不对称。今天,许多“进步人士”只是说只有一只手——以色列是罪魁祸首。

我还写道,许多教育工作者采用了最小公分母方法,因为担心过于亲以色列会冒犯学生,这将自由思维与批判性思维混淆。“如果我们不立即开始教育我们的孩子,”我警告说,“所有关于美国犹太人未来的可怕预测都将成为自我实现的预言。”

十八年后,我们的失败在调查结果中显而易见。

在大约 250,000 名犹太走读学校学生中,有 60% 就读于耶稣会和东正教走读学校,它们总是更擅长教授以色列,因此东正教中对以色列的认同感比其他犹太人强得多也就不足为奇了.尽管近年来许多其他走读学校更加重视以色列的教育,但将孩子送到这些学校的父母比例却微乎其微。根据Avi Chai 的一项研究,非东正教学校的入学率正在下降;2014 年只有 3,704 名学生就读于改革走读学校和 9,718 所保守派 Schechter 学校(20,413 名学生就读于非宗派学校)。

大多数犹太人就读于公立学校,那里几乎没有或根本没有与以色列相关的材料,教科书也有问题。当我查看1993 年使用最广泛的 18 部历史文本时,我发现它们千疮百孔,错误始终对犹太人或以色列不利。偏见通常是由事实不准确、过于简单化、遗漏和歪曲造成的。加里·托宾和丹尼斯·伊巴拉在 2008 年进行的一项后续研究证实了这些发现。阿拉伯游说团体的影响也加剧了教科书问题。

“如果我们不立即开始教育我们的孩子,”我警告说,“所有关于美国犹太人未来的可怕预测都将成为自我实现的预言。”

即使社区反复向学校董事会和出版商提出教科书问题,教科书问题也没有消失。Hadassah 的“课程观察”部门的长期主管 Sandra Alfonsi 博士在 2017 年告诉JNS,“毫无疑问,当今大学校园里对以色列缺乏同情,至少部分是由于几代青少年接受教科书教育的结果是针对以色列的。”

许多公立学校的学生上补习班,例如犹太教堂的课后希伯来语学校课程。不幸的是,他们在教授以色列方面特别困难,部分原因是他们必须涵盖走读学校教授的一小部分主题的时间有限。

许多教师也对有关以色列的谈话感到害怕,因为这些谈话可能会引起争议并招致父母的愤怒。有些人对教授任何带有以色列宣传色彩的东西的想法过敏。

没有人认为应该教学生玫瑰色眼镜版的以色列历史,但他们需要了解基础知识,才能了解现代以色列生活的复杂和细微差别。此外,“倡导”不应该是一个肮脏的词。独立于研究以色列,学生应该学会成为倡导者。他们应该知道如何辩论、分析新闻内容、撰写立场文件、建立联盟、进行战略思考和公开发言。这些技能对大多数学生来说比化学或微积分更有用。

教学生如何展示有关以色列的事实并没有错——事实就是这样。我们不将否认大屠杀作为大屠杀课程的另一个“方面”来教授,也不应该在讨论以色列政策时教授巴勒斯坦叙事的似是而非的方面。学习以色列历史是必要的,但还不够;否则,学生在面对课堂内外对事实不感兴趣的反犹太主义者和批评者时,将处于不利地位。犹太学生需要为他们在大学和生活中面临的一些独特挑战做好准备,尤其是在反犹太主义继续增长的情况下。

不幸的是,另一个问题是我们今天不能信任许多犹太教育家。除了那些不相信以色列倡导的人之外,还有一些犹太和以色列研究教授的观点强化了以色列妖魔化者的观点。例如,有些支持 BDS。一群不喜欢反犹太主义定义的犹太教授甚至写下自己的定义来适应他们的个人政治信仰。

需要做什么?

尤其是犹太社区和父母,必须对以色列的教育产生更大的兴趣。

将学生送到以色列是必不可少的。与生俱来的以色列早就应该放弃其顽固拒绝将高中生带到以色列的做法。数据表明,这些旅行对于促进犹太人身份和对以色列的更深入了解非常宝贵。学生需要在他们脆弱和易受影响的时候接受教育,然后才能在大学校园里受到以色列诽谤者的灌输和宣传。

许多教师也对有关以色列的谈话感到害怕,因为这些谈话可能会引起争议并招致父母的愤怒。

更多的孩子应该被送到犹太夏令营,这也被发现对促进犹太人的身份和对以色列的更多了解有重大影响。不到 100,000 名犹太人参加了大约 160 个营地。

由于以色列目前的教育状况和所涉及的高昂费用,我更不愿意建议父母将孩子送到走读学校。再说一次,正如一张保险杠贴纸所说的那样,“如果您认为教育很昂贵,请尝试无知。”学生将在犹太学校比在公立学校了解更多关于以色列的信息。然而,家长必须积极参与,以确保学校正在教授以色列历史的aleph-bet,不回避宣传培训并使用可靠的教科书,例如(我的)以色列事务:了解过去,展望未来;有关巴以冲突的资源,例如神话和事实;和犹太虚拟图书馆中提供的主要文件。

公立学校学生的家长更要警惕;例如,通过检查历史课本并提请学校官员注意问题。如果引入种族研究课程的某些令人震惊的方面,这将更加关键。

如果您负担不起走读学校的费用,请探索当地犹太教堂和青年团体提供的以色列教育机会。如果缺乏,父母需要游说创建和加强这些资源。

在选择大学之前,家长应该调查校园氛围、希勒尔、查巴德和犹太研究系的质量。他们应该寻找有关以色列的课程以及那里是否有留学计划。他们应该了解教师。例如,您是否想将您的孩子送到一所学校,那里的教授在“围墙卫士行动”期间站在哈马斯一边谴责以色列?(例如,参见哈佛、耶鲁和普林斯顿。)

慈善家需要投资更多的以色列教育资源,例如布兰代斯的以色列研究暑期学院来培训教师、以色列高中教师教育计划以及高中和大学教师前往以色列的旅行。

如果我们现在不采取行动,当未来的民意调查显示更多人接受关于以色列的重大谎言以及犹太人与家园越来越疏远时,我们将没有人可以责怪我们自己。

米切尔·巴德 (Mitchell Bard) 是外交政策分析师和美以关系权威,他撰写和编辑了 22 本书,包括“阿拉伯游说团,异教徒之死:激进伊斯兰对犹太人的战争”和“阿纳特夫卡之后:巴勒斯坦的特维。”

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