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塞拉利昂高等教育委员会的报告

2021-10-11 09:40:18来源:

高等教育委员会 (TEC) 是根据 2001 年议会法案成立的法人团体,除其他外,就高等教育事务向政府提供建议,并与政府和其他在该领域提供协助的利益相关者组织进行机构联络,并确保高等教育机构产品的平等。作为负责质量保证的机构,TEC 有必要评估经认可的高等教育

机构的状况,以履行其法定职责。

本文件是 TEC 出版的关于塞拉利昂高等教育机构现状和需求的系列文件中的第一个。本文件中的机构包括公立和私立大学、理工学院和 TEC 认可的师范学院。

该报告是在我的指导和协调下,由各个经认可的高等教育机构 (HEI) 的调查参与者提供的数据以及 TEC 工作人员现场核查访问所提供的数据的全面艰苦收集和记录的结果。该研究是基于证据的,图形化的,在某些情况下是严峻的。关键指标是良好的治理、财务可持续性、员工和项目质量、学术项目的相关性、尊重平等、社区服务以及服务提供系统的有效性和效率。

该出版物评估了在认可机构中支持教学、学习、研究和社区服务所需资源的可用性。它还进一步分析了塞拉利昂经济加速劳动力市场吸收和重要增长所必需的技能开发和技术传播的主要制约因素。该报告对塞拉利昂高等教育机构的现状和转型需要做出公正的评价。

希望它将成为高等教育部门所有利益相关者未来几年的参考材料。

这些建议符合国家和国际基准;以及 2063 年非盟议程:我们想要的非洲。《2063 年议程》是将非洲大陆转变为全球强国的蓝图和总体规划。这是一个战略框架,旨在实现非洲包容性和可持续发展的既定目标,以实现团结、自决、自由、进步、财富创造和集体繁荣。最重要的是,它呼吁我们的教育系统进行有效的变革和发展,并突出了

质量和相关性问题。

为了让塞拉利昂适应这种环境,需要提高我们的教育标准,并按照非盟路线图的要求开展工作,以制定非洲大陆质量保证框架。这是非洲青年就业能力的一个关键属性,除其他外,还将促进信贷转移、产品质量和均等性、机构声誉以及

在非洲大陆不同地区获得的资格的可比性和兼容性。

委员会将继续履行其支持经济增长和发展的任务。为此,我们致力于促进高等教育机构中以发展为导向的活动和计划,以支持培养符合目标的毕业生并确保机构的发展和可持续性。

TEC 主席Aliyageen Mohamed Alghali 教授。

执行摘要

教育正日益成为财富创造、社会增长和经济解放的主要决定因素。劳动力市场的需求和竞争激烈的外部环境导致不断要求改进高等教育机构的管理和产品质量。

因此,提高毕业生的技能水平和取得其他教育成果不仅对于提高劳动力生产力至关重要,而且对于提升经济创新能力也至关重要。

塞拉利昂政府通过技术和高等教育部 (MTHE),认识到高等教育质量与经济绩效之间的联系,投资于高等教育委员会进行的这项研究,以评估当前形势并确定我们的需求大学、理工学院和师范学院。

需求评估调查的目的是确定塞拉利昂公立高等教育机构和私立大学的优势、劣势、技能和能力差距,并就如何解决这些差距向政府[和机构]提供建议。具体而言,该研究评估了可用员工及其资格、教学和学习环境以及学术人员的产出等。

使用结构化问卷专门揭示高等教育机构在服务可用性和交付方面的差距。组织这些问题是为了收集关于十 (10) 个主题线的广泛问题的信息,包括治理、财务和财务管理、人员配备水平和质量、基础设施/设施、实验室、设备/器具、招生、考试做法和工作人员和学生很重要。然后向研究涵盖的高等教育机构内的主要利益相关者发放问卷。

获得的信息是在十(10)个相互加强的交叉主题下报告的。这些主题由对塞拉利昂高等教育机构的行政和管理具有相当洞察力的个人撰写和评论。

总体而言,该研究确定了高等教育机构的主要优势。然而,高校在资源配置、服务提供、治理和管理等方面也存在重大不足。下面重点介绍其中一些,然后是相关结论和建议:

1. 高等教育机构的治理架构被认为是有效的,利用委员会管理系统,以法院/理事会为最高行政机构,副校长和校长以及主要支持人员负责日常管理。由副校长/校长领导的参议院/学术委员会负责所有学术事务。

2. 从教学到学习的范式转变需要足够的资源来支持《大学法》(2005 年修订案)规定的教学、研究和社区服务方面的技能、知识和经验的获取。

信息通信技术、实验室和图书馆设施在技能和知识获取中的作用,

不能低估,被发现不足以满足所提供的资格水平。塞拉利昂的高等教育机构。大多数高等教育机构的图书馆、信息通信技术和实验室设施都处于年久失修和/或不足的危险状态;并且需要大量资金注入,才能为他们提供 21 世纪大学所需的最先进的地位。教学和研究方法的转变以及对传统图书馆系统的转变,使得计算机和信息技术的影响成为教学、学习和研究的必要条件。由于高等教育机构中学生和课程的多样性迅速增加,这一点变得更加重要。

3. 充足的财政拨款对高等教育机构的正常运作至关重要。然而,所有高等教育机构的财务状况并不乐观,每名学生都处于持续下降的状态。政府对公立高等教育机构的资助严重不足,而且通常迟到。尽管如此,学生人数和课程正在增加,从而导致学习成果和技能获取不佳。

4. 存在影响教学和研究能力的若干基础设施限制。

多年来,演讲室/大厅、办公室、娱乐设施和 WASH 设施急剧恶化。综合起来,这些对高等教育机构的教学、学习成果和研究产生了不利影响。

5. 高等教育机构提供的课程/计划的大部分课程已经过时,与现代相关性不同步。他们中的大多数在过去 6 到 10 年里都没有被审查过;有些甚至更长。因此,迫切需要对所提供的课程/课程的课程进行标准化和审查,以反映现代工作场所的需求并确保来自不同高等教育机构的产品受到同等尊重。

6. 随着光纤在塞拉利昂的出现,希望高等教育机构能够利用互联网连接的高速带宽,极大地改善信息、电子期刊、书籍和学术网络等的获取。

7. 技术/实验室培训服务在所有高校都没有效果,因为没有经过适当培训的技术人员。培训具有适当素质的技术人员是提供高质量教学和研究的绝对必要条件。

8. 由于缺乏支持设施和合适/友好的环境,身体有障碍的学生很难在校园里应付自如。

9. 学术人员在组合、数量和质量方面普遍不足。他们中的很大一部分被发现在高等教育机构的教学和研究方面没有受到足够的培训。他们中的大多数人缺乏必要的学历。分配给教授学位课程的大量员工要么是学士学位,要么是教授硕士学位。这些不是高等教育机构所需的员工素质。

在没有太多监督和/或任何形式的指导的情况下,将大量教学工作量分配给初级学者进一步削弱了教学。在各种高等教育机构中进行的研究很少。由于资金限制或缺乏能力或教学工作量大,大多数教职员工没有从事改善教学和学习成果所必需的研究。因此,迫切建议对工作人员进行大量培训,以改善高等教育机构的教学和研究。

10. 很少关注《大学法》(2005 年)所规定的社区服务。这需要通过在高等教育机构的年度预算中作出规定来解决。

11. 招生和考试实践虽然足够,但不够严格或稳健。指导这些过程的政策已经到位,但实施和监测需要一些注意。因此,有必要加强这些做法。

应强调使用外部审查员,最好至少 25% 来自塞拉利昂以外的人员。这将极大地提高奖项的可信度,并提升高等教育机构的形象。

同样,由于对当前高等教育机构入学考试的完整性和刚性笼罩着疑虑,建议成立一个全国联合招生预科委员会,以进行最终的招生考试。

12. 还研究了教职工和学生的问题,并提出了为和平与安宁创造有利条件以确保最佳教学、学习和研究环境的建议。

13. 事实证明,公立高等教育机构从高利息负担的商业银行那里获得了巨额贷款。这种做法必须停止。贷款不应被视为高等教育机构融资活动的现成来源;相反,它们应该作为现金流困难时的短期补救措施。因此,总贷款组合不应超过可收取的年度学费总额的 10%。

14. 高等教育机构表现不佳的基础是缺乏可持续的基础设施和审慎的财务管理。应鼓励高等学校在可用资金范围内开展业务,避免依赖贷款。为此,并改进教学、研究、学习成果和技能获取;以下是拟议通过在高校的年度预算:

一。每年可收取的学费的 20% 用于向工作人员提供研究补助金以及用于购买研究设备和实验室耗材。

湾每年可收取的学费的 15% 用于基础设施维修、新建筑等。

c.每年可收取的学费的 3% 分配给社区服务。

d.图书馆和计算机实验室其他收费项下收取的所有费用均应存入专用账户,专供其收取的用途。

15. 为了提高高等教育机构的教学技能,建议所有教职员工(新老员工)参加为期 4 至 6 周的强制性教学培训计划。

许多其他结论和建议在不同主题下的报告和一般结论和建议部分给出。希望政府、TEC 和 HEIs 能在未来几年中将这份报告视为灵感和指南。

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