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十分之八的老师认为教育新闻是负面的和士气低落的

2021-08-20 10:34:10来源:

对于许多教师来说,教育新闻报道似乎是无情的负面报道。他们说,这在 NAPLAN 和经合组织的国际学生评估计划 (PISA) 等标准化测试结果的报告中尤为明显,这似乎将大部分问题归咎于他们。

据报道,多年来,澳大利亚学生在 PISA 测试中的识字和算术能力一直落后于许多其他国家。该结果是细致入微,但报告往往并非如此。例如,澳大利亚在 PISA 2015中的科学得分为 510,明显高于经合组织 493 的平均分。但报告往往关注我们落后于其他国家的领域,而不是澳大利亚可能做得好的领域。

人们一直担心我们的教育系统正在走下坡路,需要紧急改进。

在我对澳大利亚学校教师的采访中,大多数参与者都认为标准化考试是必要的。但他们反对公布 NAPLAN 考试的结果,因为在相关新闻报道中不可避免地会比较学生的进步和学校。

来自澳大利亚和海外的越来越多的研究表明,教师对教育新闻的看法是合理的。教育新闻关注学生纪律、教师素质、测试结果和标准的比较。所有这些主题都倾向于被否定。

虽然学生、教师或学校的个人成功故事受到赞扬,但他们通常被描述为例外。

老师们怎么说

在我 2017 年的研究中,我采访了来自澳大利亚各地的25 名教师,了解他们对教育新闻报道的看法——88% 的参与者认为它主要是负面的。

昆士兰一所公立学校的老师承认,关于学校的好消息“不时”会出现,但表示大部分报道都是

震惊,恐惧,看看学校系统中发生的所有这些可怕的事情。

据老师们说,主要都市新闻媒体所呈现的大部分负面描述是不公平和不准确的,而且积极因素往往被忽视。

一个以报告测试结果为例:

当 NAPLAN 数据发布时,我们的联邦部长发布了很多关于我们如何在排行榜上下滑的材料,但是当我们 15 岁的孩子在 [PISA 测试中] 被评为全能选手第五名时 [...]几乎没有吱吱声。

一些参与者提到了将教师描绘成低成就者的新闻报道盛行。

我们不断听到低入学分数进入教学。我们不断听到有关教师表现不佳的消息。

一些受访者认为,教师在新闻报道中受到的对待与其他专业人士不同,并受到更严格的审查和压力。“我每天所做的事情在各个层面都会受到质疑,”一位老师说。

与没有抓住当代教学真实本质的新闻报道有关的特别沮丧。一位校长辩称,新闻媒体“完全没有”认识到教师工作的复杂性。她说:

教师不去上学,他们要去工作,这是非常复杂和高科技的。

澳大利亚的其他研究发现,一些教师将误导性和负面的教育报告列为他们决定退出教学的一个因素。

父母也有同感

我们的新研究发现,一些澳大利亚家长与老师有相同的看法。在由 268 名教师和 206 名家长组成的调查组中,85% 的教师和 74% 的家长认为澳大利亚教育系统的新闻报道总体上是负面的。

半数接受调查的家长表示对此类报道感到士气低落。对于教师来说,这个数字增加到了 81%。

重要的是,我们还发现好消息可以鼓舞人心。大约 64% 的教师和家长表示,当他们遇到关于教师、学校或教育系统的正面新闻报道时,他们感到“相当”或“很多”受到启发。

所有这些都表明需要对学校和教师进行更加平衡、情境化和公平的新闻报道。

虽然记者的职责不是安抚教师,但应考虑教育新闻主要是负面性质的证据以及教师对肤浅和不准确报道的担忧。这可能只是改变角度的问题。

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