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博士教育应该更规范吗

2021-02-01 11:23:41来源:

世界范围内的博士教育的特点是同时趋向于多元化,同时趋向于统一。这些趋势受到大众化和国际化,不断增长的研究要求,劳动力市场挑战以及不断变化的博士教育目的的影响。

一方面,正如专业和基于工作的博士的发展所表明的,博士课程的距离和兼职形式以及博士课程类型,监督和研究过程的变化都存在增加灵活性的趋势。 。

另一方面,全球博士生教育体系的建立与学生,教职员工和毕业生的全球流动以及世界一流大学的发展有助于统一博士生教育的招生和学习过程,并对有志于追求博士学位的人提出了类似的要求世界一流大学的职业。

但是,这种统一过程仅影响顶级大学,经常使国家的博士教育体系保持完整,这也造成了国家内部制度的差异。

全球差异的起源

特定国家的博士教育模式在很大程度上取决于其兴起时所选择的模式以及后续改革的意义。在其体系形成过程中,各国采用了具有成熟学术体系的其他国家的博士教育模式或要素。

例如,一些国家采用了德国模式,其重点是博士学位期间的研究工作。与苏联和一些后共产主义国家一样,有些人选择了两步博士学位教育制度(需要两篇论文)。后来,其他人采用了美国模式,该模式更加结构化,包括大量课程。

在19世纪和20世纪,科学领域有几位不同的国家领导人,因此,许多国家的博士教育融合了这些领先国家的最佳实践,并被采用来适应内部实际情况和国家机构。在我们的出版物《博士教育的趋势和问题:全球视角》(2020年)中,我们分析了全世界博士教育的主要趋势。

劳动力市场成果的规模

在过去的二十年中,由于大学的研究野心越来越大,并且随着高等教育系统的扩展,对博士学位的需求也增加了博士学位持有者的数量。人们经常提到,全球博士学位毕业生的供过于求。

但是,必须区分许多急需博士学位毕业生的高等教育体系不断扩展的低收入国家和多数博士研究生确实供过于求并面临就业问题的高收入国家的情况。学术界。

由于这些国家的学术劳动力市场萎缩,博士学位持有者的就业前景日益恶化,尤其是在人文和社会科学领域,这解释了博士后就业形式的普及,并强调了工业作为企业就业目的地的重要性。博士毕业生。

国际化

在国际化方面,英语国家和提供以英语撰写和捍卫自己论文的选择的国家在吸引国际博士生方面具有重要的竞争优势。

博士教育的悠久历史(例如在德国)或过去作为殖民大国(例如在法国)的情况也为国际博士的高水平提供了其他预测,法国为来自前殖民地的大量学生提供了高等教育体系的扩展学生们。

就高等教育而言,巴西,中国和俄罗斯等国家是地区大国,主要吸引邻国的学生。

博士学位的过程和类型

博士课程过程之间存在很大差异,即课程长度,级别和中级考试会影响博士学位的完成率和减员率,以及博士类型,学位论文和监督之间的差异。

全世界博士学位课程的非全日制和远程形式都在稳定增长,但是,这却引起了质量和学习成果的问题。尽管总的来说,根据国家和学科的不同,一般课程的持续时间在三到五年之间,但是课程的长度存在一些异质性。

尽管在一些国家(例如德国,波兰和俄罗斯)仍然存在两级博士学位的某些要素,但随着博洛尼亚改革的实施,这些体系正在逐渐消失。

基于研究的方法(主要在欧洲)和基于课程的方法(主要在美国)之间存在着区别,但是大多数国家逐渐转向基于课程的博士学位。

另一个明确的趋势是学位论文要求的变化,即研究出版物的重要性日益提高。

知识型经济中对新领导者的需求,产学合作的重要性,学术劳动力市场的萎缩以及对技能缺乏关注的广泛批评导致博士教育的目的发生了变化。

博士学位课程不再局限于为学术劳动力市场培养新学者。这导致了专业和基于工作的博士学位的发展,特别是在会计,金融,法律,医学和护理等领域。

资金和学生的身份

博士教育的资金提供了多种多样的方式:免费,以学费为基础,由奖学金和贷款支持或通过薪水支付。

在中国,日本,韩国,英国和美国,学费很高,经济上的帮助取决于计划,研究项目或大学的资助。

德国为学生的学习提供了必要的支持,使得博士教育成为来自世界各地的才华横溢的年轻人的有吸引力的选择。在哈萨克斯坦和俄罗斯,一些博士生要缴纳学费,但这些费用很低。

在包括英国和美国在内的大多数博士制度中,博士候选人被视为学生,而在德国,荷兰和一些斯堪的纳维亚国家,博士候选人具有大学雇员的地位。

大流行的影响

与所有其他学生一样,博士生也受到当前大流行的影响。许多人无法进行他们的项目,尤其是涉及设备的地方。有些人缺乏顾问和部门的沟通和支持。对于那些今年进入就业市场的人来说,情况极为不确定和不安全。

这种流行病的负面影响可能会加剧:美国几所主要大学的一些博士学位学校已经宣布,明年将不招收博士研究生,以“集中精力与现有的博士生一起工作”。

大学无疑将需要时间来全面恢复其为新学者做准备的职能。

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