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2021年国际教育大会拉开帷幕

2021-01-14 10:27:00来源:

德里政府的2021年国际教育会议在芬兰,德国和印度的政策专家的带领下,就“让儿童为正规学习做好准备”的小组讨论拉开了帷幕。

该小组的重点是早期儿童教育和正规教育,它通过四个关键讨论进行讨论-学校的起始年龄,学前和社交技能,解决早期学习差距以及实施NEP关于确保基础和入学准备的建议。

这个充满活力的小组受到了教育专家的尊敬,如Divya Jalan博士,能力发展与包容性行动(AADI)的创始人,Sebastian Suggate(德国),雷根斯堡大学教育学讲师Tuuli Makinen(芬兰),学龄前教育家。

“在2020年新教育政策(NEP)的背景下,德里政府应努力建立一支受过专门训练的基础阶段教师队伍,使他们成为学校系统中最重要的一部分,”教授7兼教育部主任Venita Kaul说。会议上,安贝德卡尔大学教育研究学院和幼儿教育与发展中心(CECED)的创始人兼主任。

该会议由德里市政府教育局小学和图书馆处现任老师,校长Mythili Bector主持。会议以“ Cleverlands”的作者和国际教育顾问Lucy Crehan(英国)的介绍性发言开始。

来自芬兰的教育家Makinen谈到了优先考虑教师培训的问题,并强调需要让教师在课堂上针对儿童行为的各个方面做好准备。

Makinen补充说:“感谢老师和老师的培训很重要。我还认为应该将基于游戏的教育和边做边学学习添加到课程中。在芬兰的早期教师培训中,提供了许多理论知识。同时,也教授了足够多的基于游戏的练习。实践知识将创造真正的变化,这是最有帮助的”,她说。

关于解决学习差距,特别是在特殊需要儿童的教育方面,贾兰说,在印度,缺乏

照顾者和父母的信息一直是最大的障碍。

他们需要接受和大量支持。但是,随着他们对融合学校和服务的需求,情况正在发生变化。”她说。

“重要的是要了解特殊需要儿童生活中的教育和经验差距。经验会影响他们的理解,因此,教学技术需要更加多样化和创新,以增强学习效果。”贾兰说。

NCERT的学前教授和学前班主任Kaul还强调了为3至8岁的学生提供全面课程的重要性。

“根据NEP的主题,即无缝过渡到小学教育,需要针对3至8岁的儿童提供全面的课程。它将方便教师使用,并作为与之合作的指导框架。除非他们训练有素,否则他们将无法自己思考。”

考尔还谈到了安加瓦迪工人未来的作用。她说:“重点应放在对安干瓦迪工人的综合培训上。由于他们的角色不仅限于教学,他们的工作量也需要重新评估。”