您的位置:首页 >教育 >

我们将听到许多有关如何重塑教育的建议

2020-03-27 10:14:27来源:

由于目前的大流行,全国绝大多数学校都停顿了下来。在许多地区,他们会迷迷糊糊地度过一年的剩余时间,这与普通年份几乎没有什么相似之处。这已经促使许多人宣布这是重新考虑美国学校教育某些传统特征的绝佳机会。

如果我们的学校没有年级,没有桌子和房间,也没有固定的开会时间,为什么不考虑如何利用这些功能来创建更好的学校系统呢?很多人都有想法。出现的一些想法将是有用的和有价值的,一些将是机会主义的暴利,而另一些则是无礼的。

以下是从机会性谷壳中筛选教育小麦的一些线索。

谁在提出这个主意?

教师比任何人都更了解该系统。实际上,他们是该国公共教育方面的领先专家。大多数教师在整个职业生涯中都在思考,并讨论如何使该系统更好地为学生服务。他们已经开始谈论这场危机如何带来机会(这是一个正在进行的对话)。

当您考虑教育方面的新热点时,请考虑来源。查找投手-他们是否接受过任何教育训练或经验。注意:如果在开始从事教育企业家或思想领袖的职业之前,他们在教室里度过了两年,那不算什么。而且,如果他们的大胆想法恰好涉及他们经营或投资的公司生产的程序,那并不一定意味着他们的想法很糟糕,但这当然是仔细检查商品的原因。

这个想法是否经过现场测试?

有没有证据表明这个大胆的新想法可能行得通?有没有人尝试过?我们知道那是怎么回事吗?如果引用了正式研究,它是来自经过同行评审的第三方研究,还是来自向您出售解决方案的同一个人进行的内部研究?

还要检查以确保证据与大胆的想法相符。试图出售计算机指导课程的人们经常引用关于使用家教的好处的长达40年的研究,就好像拥有私人的家教与在计算机屏幕上做工作表一样。

这个想法适合这个问题吗?

有些人在发现问题上做得很出色,但随后飞跃地提出了他们建议的解决方案。无论他们对这个问题的陈述有多么令人信服和清楚,您仍应敦促回答最关键的问题,“您的想法将如何准确地解决该问题?”

是否涉及计算机?

先进的计算机技术为教育开辟了许多可能性。但是ed tech的定义性特征仍然是其承诺提供远远超出其交付能力的趋势。教育技术促进者已经了解到,父母对提议听起来很像“我们将让您的孩子坐在计算机屏幕上工作数小时”并不会感到非常兴奋。

但这通常恰恰是“个性化学习”或“适应性指导”或“强调学习而不是就座时间”的真正含义—花更多时间在计算机屏幕上工作。虽然这种方法可能会改善某人的底线,但几乎没有证据表明它会改善学生的学历。

这个想法听起来是否完全形成和完善?

如果是这样,那是一个不好的信号。美国的教育系统非常复杂,有数百万个活动部件。当前的大多数“解决方案”是数十年来妥协和试验的结果。任何声称拥有一个快速,清晰和易于实施的新解决方案的人要么是妄想,要么是在卖东西。在这段机会中提出的任何有用的想法都会有粗糙的边缘和问题,除非我们尝试一下,否则这些问题将无法回答,而且它们也不是每个人的好答案。就教育而言,一种规模永远无法满足所有需求。

当前的大流行为教育者和灾难资本家创造了变革的机会。要确保我们正在听正确的声音,需要格外注意和注意。

郑重声明:本文仅代表作者个人观点,本站未对其内容进行核实,请读者仅做参考,如若文中涉及有违公德、触犯法律的内容,一经发现,立即删除,作者需自行承担相应责任。涉及到版权或其他问题,请及时联系我们。